在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)

丁飛

數(shù)學(xué)建模是對現(xiàn)實問題進行數(shù)學(xué)抽象，用數(shù)學(xué)語言表達問題、用數(shù)學(xué)知識與方法構(gòu)建模型解決問題的過程，主要包括在實際情境中從數(shù)學(xué)的視角發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，分析問題、構(gòu)建模型，求解結(jié)論，驗證結(jié)果并改進模型，最終解決實際問題。數(shù)學(xué)模型搭建了數(shù)學(xué)與外部世界的橋梁，是數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要形式。數(shù)學(xué)建模不僅是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的基本手段，還是推動數(shù)學(xué)發(fā)展的動力。

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)，可以積累中職生用數(shù)學(xué)建模思想解決實際問題的經(jīng)驗，促使學(xué)生在實際情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題，針對問題建立相應(yīng)數(shù)學(xué)模型，運用數(shù)學(xué)知識求解模型，能夠提升學(xué)生實際應(yīng)用能力，增強學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)造意識。