春風化雨，潤物無聲

田芳

2014年春節中央電視臺推出了《新春走基層·家風是什么》系列報道，《光明日報》等媒體組織了“以家風家教弘揚社會主義核心價值觀”的大討論，引發了全社會對“家風”問題的廣泛關注。在新時代怎樣更好地弘揚和傳承優良家風，怎樣進行家風建設，引發了全社會的思考和探索。那么，什么是家風？家風與家庭和學校教育是什么關系？傳承優良家風在今天的學校教育中起著什么作用？這是作為教育管理者要思考的問題。本文將從這三個方面進行探討。

一、家風是什么

“家風”又稱門風，指的是家庭或家族世代相傳的風尚、生活作風，是一個家族代代相傳沿襲下來的體現家族成員精神風貌、道德品質、審美格調和整體氣質的家族文化風格。家風一般是由父母或祖輩提倡并能身體力行和言傳身教的。一個家庭在長期的延續過程中，會形成自己獨特的風習和風貌，就如同一個人有氣質、一個國家有性格。家風是家庭倫理和家庭美德的集中體現，是以一種無形的力量、隱性的形態存在于特定家庭的日常生活之中，體現于家庭成員的一舉手、一投足。

二、家風、家庭與社會

優良家風既能在思想道德上約束家族成員，又能促使家庭成員在文明、和諧、向上的氛圍中不斷發展。習近平總書記曾指出：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校；不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風……，發揚光大中華民族傳統家庭美德，促進家庭和睦……，使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。”

一個家庭、一個家族、一個國家的發展都與優良家風的傳承有密切關系。錢學森錢之所以能取得舉世矚目的成就，與其父母嘉言懿行、重學明禮的良好家風，以及歷代錢氏才子俊杰的激勵和帶動是分不開的。錢學森、錢穆、錢偉長等錢氏子孫正是在錢氏優良家風的耳濡目染、潛移默化的影響下才功成名就、留名于世的。

《顏氏家訓》教育子孫后代要“讀書做人、居家盡孝、為國盡忠”；《朱子家訓》中“勸、謙、明、修”；《曾國藩家書》勸導子侄要“戒奢、戒驕、戒逸”等。因此優良家風的形成與家教、家訓、家規等密切相關。許多學者對此也都已達成共識。如萬俊人認為家教是家風形成的基礎，家風是家教效應的外在表現，家訓是維護家風的基本規范體系。李建華認為家風的世代傳承通常要依憑良好的家教；欒淳鈺、王勤瑤在《家庭·家教·家風關系及其啟示論》一文中，將三者的關系界定為“家庭為‘體、家教為‘術、家風為‘魂”，認為倫理敗壞、道德滑坡等社會問題的解決，都需認識到這三者的辯證關系，回歸家庭域場、著眼家庭教育、探究家風發揚，以實現為“家教”探“體”、為“家庭”謀“術”、為“家風”鑄“魂”，使力爭三者相互促進。總之，家風、家庭與社會存在著密切聯系，古往今來形成的優良家風對家族的傳承、民族的發展以及國家和民族的進步都產生著深遠影響。

三、發揮優良家風在社會和學校教育中的重要作用

“家是最小國，國是千萬家。”中華民族自古以來就有重視“家、國”關系的優良傳統。在當今這樣一個社會轉型、價值多元、意識形態的斗爭更加復雜多樣的時代，更需要弘揚和培育優良家風。優良家風能以潛移默化、春風化雨潤物無聲的方式，影響到子孫的成長、成才和家庭幸福。優良家風有利于繼承和發展優秀的傳統文化、培育和踐行社會主義核心價值觀。學校在弘揚優良家風、進行家風建設、堅持教書育人、立德樹人等方面承擔著重要職責。優良家風在社會和學校教育中發揮著重要作用，主要有以下幾點：

1.弘揚優良家風有利于繼承和發揚優秀的傳統文化和紅色文化

（1）傳統家風蘊含著立德修身、謙敬禮讓、仁愛和諧、堅守誠信、力戒貪婪的價值理念，倡導父慈子孝、夫義婦順、兄友弟恭、和睦鄰里的家庭倫理等。傳統家風通常以家規、家訓等為載體，以家規、家訓等為載體的中華傳統好家風是中華優秀傳統文化的重要組成部分。弘揚和發展以家教、家規、家訓等為載體的中華傳統好家風有利于弘揚中華優秀的傳統文化。

（2）共產黨人在革命、建設和改革的實踐中創造了優秀的紅色家風，表現為理想至上、忠于人民、愛黨愛國、修身自律、廉潔奉公、從嚴治家、艱苦樸素等品質。紅色家風是對傳統優良家風新的繼承和發展，有利于我們在新時期更好地繼承和發展優秀的傳統文化，增強文化自覺和文化自信。

2.弘揚優良家風有利于培育和踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，是社會主義核心價值體系的高度概括和集中表達。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對促進人的全面發展、引領社會全面進步、實現中華民族的偉大復興都具有重要意義。

中華優良家風與社會主義核心價值觀具有高度的資源關聯、價值關聯和實踐關聯。許多以家規、家訓為載體的優良家風傳承了儒家 “仁”的思想。儒家由“仁”引申出仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝勇廉，倡導通過格物、致知、誠意、正心、修身、齊家以達到治國、平天下的目標，這與社會主義核心價值觀所倡導的“愛國、敬業、誠信、友善”等價值理念具有內在的一致性。可以這樣說，在今天，優良家風是社會主義核心價值觀的生動寫照，是踐行社會主義核心價值觀的內在動力，也是連接社會主義核心價值觀與中國優秀傳統文化的橋梁。總之，弘揚優良家風能匯聚社會好風氣、傳遞社會正能量，促進民風、政風、國風的清醇，有利于弘揚和培育社會主義核心價值觀。

3.弘揚優良家風有利于學校更好地實現立德樹人、教書育人

“家風是一種無言的教育，潤物無聲地影響孩子的心靈。”劉奇葆在全國未成年人思想道德建設工作電視電話大會中曾說道：“要引導廣大家長樹立良好家風，注重自身修養，注意行為舉止，傳承家庭美德，以身作則、言傳身教，為孩子健康成長營造良好家庭環境。”

立德樹人是學校的立校之本，是學校的根本任務，教書育人是學校和教師的職責和使命。弘揚中華優良家風有利于引導青少年學生堅持正確的道德準則，有利于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于學校對學生進行愛國主義、集體主義和共產主義等社會主義主流價值觀的教育，更好地發揮學校的育人功能。同時，弘揚中華優良家風也有利學校更好地傳承優秀傳統文化，更好地發揮出學校的文化傳承和創新功能。

作為學校的教育管理者，我們必須在當前和今后的教育工作實踐中不斷宣傳和弘揚優良家風，在長期的教育教學實踐中探索怎樣更好地傳承和發展中華優秀的傳統文化和優良家風，找到弘揚優良家風和社會主義核心價值觀的契合點，將兩者發揚光大，是我們一直在探尋的真理。

參考文獻：

[1]李建華.家風家教：激發傳統文化社會正能量[N].中國教育報，2014-04-18（6）.

[2]欒淳鈺，王勤瑤.家庭·家教·家風關系及其啟示論[J].貴州社會科學，2016（6）：82-87.

[3]萬俊人.也說家教家風[N].光明日報，2014-03-03（3）.

[4]李宏偉，張 舒.新時代家庭教育中品格的培養[J].時代教育，2017（4）：104.