閆洪勇 曲秀艷

摘要：現階段，高校英語專業的學生缺乏對于中國傳統文化的學習，這在一定程度上不利于中國文化的傳播與發展。所以我們必須要找到高校英語專業學生缺乏中國傳統文化素養的原因，并提出提升高校英語專業學生中國傳統文化素養的策略。文章基于高校英語專業缺失中國傳統文化素養的現狀，探討提升高校英語專業學生中國傳統文化素養的策略，解決了這一問題。

關鍵詞：傳統文化；英語專業；文化滲透

1中國傳統文化概述

1.1定義

中國傳統文化源遠流長、博大精深，它是我國幾千年文化與歷史發展的積淀。可以說中國傳統文化是我國的重要精神寶庫，它的核心思想就是儒家思想，孔子提出的“仁”對后來的道德和教育產生重要影響。現如今，面臨復雜的國際形勢，中國傳統文化遭到了沖擊。所以我們必須要培養學生的傳統文化素養。

1.2特征

中國優秀傳統文化的影響力是持久的，它將會長期影響人的日常行為與道德修養。同時傳統文化素養可以在日常交流、貿易等各個方面展現出來，所以持久性是中國傳統文化的重要特征，也是發揚中國傳統文化的重要原因。

中國優秀傳統文化具有跨地域、超時代性，中國傳統文化是我國幾千年歷史的積淀，但是它在當今社會仍然具有重要作用，所以中國傳統文化是超時代的。同時，中國傳統文化可以在不同地域間傳播，從而展現中國傳統文化的魅力，所以中國傳統文化是跨地域的。

1.3重要性

中國傳統文化是中國文化的象征與靈魂，一個民族要想屹立于世界民族之林，就必須要守護自己的文化根基。現如今，各民族文化襲來對于中國傳統文化造成了一定的沖擊，所以我們必須要學習中國傳統文化、培養中國傳統文化素養，這樣才能夠讓世界看到中國傳統文化的風采，積極地迎接中國傳統文化所受到的挑戰。

其次，我們在對外貿易、對外交流的過程中代表的是一個國家、一個民族，所以我們必須要學習中國傳統文化，將中國傳統文化向世界傳播，讓世界聽到中國的聲音。

中國傳統文化不僅對于一個國家、一個民族具有重大意義，它對于我們每個個體也有重要意義。通過中國傳統文化的學習與了解可以健全我們的人格、提高我們的道德修養。

2英語專業學生傳統文化素養現狀

英語專業的學生在學習過程中只是進行英語專業課程的學習（英語聽力、英語口語、英語寫作），他們對于中國傳統文化的學習是缺失的。同時，高校英語老師和英語專業的學生沒有正確認識到學習中國傳統文化的重要性，認為他們只要學好本專業的知識就好了，中國傳統文化的學習是漢語言文學專業學生的學習任務。這就導致了英語專業的學生對于學習民族的文化、歷史有所疏忽。另外，英語專業的學生比較重視英語口語、聽力以及英語國家傳統文化的學習，對于中國傳統文化的學習是缺乏的，這不利于不同民族之間的文化交流，也不利于中國傳統文化的傳播。現階段，英語專業的學生很少將精力投入中國傳統文化的學習以及中國傳統文化書籍的閱讀，這使得英語專業的學生對于本專業學科知識有了一定的了解，中國傳統文化的知識卻是匱乏的。

3英語專業學生缺乏中國傳統文化素養的原因

3.1對于傳統文化素養的忽視

在英語教學大綱以及英語教學目標的指揮下，英語專業的學生只是進行英語專業知識的學習，感知到了英語國家文化里的開放、自由。但是英語專業的學生在學習過程中忽視了中國傳統文化的學習，使得英語專業的學生缺乏中國傳統文化素養。

3.2課堂設置

現如今，高校英語專業的課程設置主要是以英語專業相關科目為主，比較單一化。如：英美文化、英語語音教程、綜合英語教程、高級英語教程等。但是英語專業的學科內容里缺失了中國傳統文化的內容，這使得英語專業的學生缺乏中國傳統文化素養。總之，單一的課程設置是英語專業學生缺乏中國傳統文化素養的重要原因之一。

3.3英語專業的教學目標

現階段，高校英語專業的教學目標是培養出對外交流、貿易以及翻譯領域的人才，這些主要是基于英語專業的教學目標，并沒有涉及到中國傳統文化學習的教學目標，不利于學生的全面發展，也是高校英語專業學生缺乏中國傳統文化素養的重要原因之一。

4提升英語專業學生傳統文化素養的原因

4.1國際社會復雜情況

現如今，國際競爭愈演愈烈，文化逐漸在綜合國力競爭中占有重要地位。發達國家借助自己先進的技術進行文化滲透，逐漸發揮自己民族文化的影響力。電影、視頻等音像制品進入中國市場對于中國傳統文化發起了挑戰，所以我們必須要學習本民族的文化，提升英語專業學生的傳統文化素養，讓英語專業的學生借助英語這一語言工具將本民族文化發揚光大從而積極迎接文化滲透的挑戰。

4.2英語專業的專業特征

英語專業的學生主要是對英語語言學、英語國家文化以及英語綜合教程進行深入的學習，在學習過程中英語教師會借助英語電影、VCR等方式讓學生接觸到英語國家的文化，但是這樣會導致英語專業的學生盲目崇拜英語國家的文化。例如《生活大爆炸》《破產姐妹》等英語視頻深受廣大英語專業的學生喜愛，這些視頻里滲透著英語國家的文化，會影響到英語專業學生對中國傳統文化的接納。同時，英語專業主要是通過英語的學習來宣揚本民族文化，所以我們必須了解和學習中國傳統文化，培養英語專業學生的中國傳統文化素養。

4.3中國傳統文化素養對于英語學習的重要性

英語對我國學生來說是一門新的語言，語言蘊含著民族文化，這使得英語專業學生學習英語困難重重。而中國傳統文化素養中的堅持、好學等諸多要素會助力于英語學習，所以我們必須要提升英語專業學生的中國傳統文化素養，這不僅有利于中國傳統文化的傳播與發展還有利于高校英語專業學生更好地學習英語。

5提升英語專業學生的傳統文化素養的有效策略

5.1課程設置

現階段，高校英語專業的課程設置主要是英語專業相關學科。如高級英語教程、綜合英語教程、英語語音教程等。單一化的課程設置不利于高校英語專業學生的中國傳統文化素養的培養，也不利于學生的全面發展。所以我們必須要將中國傳統文化相關科目放入英語專業學生的課程設置里，這樣不僅能夠豐富學生的精神世界，還能夠有效地提升英語專業學生的中國傳統文化素養。

5.2提高英語專業學生對于傳統文化素養的重視

英語教師必須要引導英語專業學生提高對中國傳統文化素養的重視程度，英語教師可以在英語課堂中滲透中國傳統文化。例如高級英語第二冊里的課文《三杯茶》《奧巴馬的演講》，英語老師應該將中國人的友好、熱情、堅韌等文化傳統帶入英語課堂，讓學生感知到中國文化的魅力，從而有效地提高英語專業學生的中國傳統文化素養。

5.3英語的測評方式

現階段，高校英語專業主要是通過筆試相關英語專業科目，進行英語基礎知識與基本能力的檢測。例如我們通常會采取英語口語、聽力的考察，但是缺乏對于中國傳統文化素養的考察，這導致了學生對于中國傳統文化的學習不重視。所以我們必須要完善、改良英語測評、考察方式，將中國傳統文化素養的考核加入英語專業學生的考核中，從而提高英語專業學生對中國傳統文化素養的重視程度。同時，在英語聽力和口語的考核過程中，我們可以將中國傳統文化作為聽力和口語的材料，這樣能夠潛移默化地影響高校英語專業學生的中國傳統文化素養。

5.4提高英語教師的綜合素質

提升英語專業學生的中國傳統文化素養，發揮教師的指導作用。在老師的指引下感知到中國傳統文化的魅力，從而提升英語專業學生的傳統文化素養。所以我們要提高英語老師的中國傳統文化素養，只有這樣才能發揮教師的引領作用。

文化是一個民族的靈魂與精神寶庫，我們要重視中國傳統文化素養的培養。英語作為被廣泛使用的語言，逐漸被納入我國的學科建設體系中，并對學生的學習發揮重要作用。但是高校英語專業主要是針對英語專業相關科目進行深入學習，而忽視了中國傳統文化素養的培養，這不利于中國傳統文化的傳播與發展。所以我們要提高英語專業學生對于中國傳統文化素養的重視程度、將中國傳統文化相關科目納入英語專業的學科學習中，從而提升英語專業學生的中國傳統文化素養，只有這樣才能將中國文化傳向世界，在文化滲透的復雜國際環境中展示出中國文化的魅力。

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