新媒體環境下大學生思想政治教育的變革及應對措施

杜霈霖

摘要：文章深入分析了新媒體技術環境的背景下，大學生思想政治教育面臨的新挑戰、新機遇，總結、歸納、分析了新媒體的發展給大學生思想政治教育帶來的積極影響與消極影響。并結合當今時代新媒體的主要特點提出針對大學生思想政治教育中存在問題的新對策。

關鍵詞：新媒體；大學生思想政治；變革；對策

隨著社會的發展，時代的變革，互聯網技術、移動通訊技術等新媒體新興，快、便、準已成為現代信息傳遞的標志，并潛移默化地影響著人們的日常工作、學習和交流。而當代大學生作為社會中一類獨特的群體，新媒體的應用更是為其帶來深遠的影響。大學生較強地接受新鮮事物的能力使得新媒體的發展與其自身成長密不可分。因此，正確地分析和把握新媒體給大學生思想政治帶來的影響，對當代大學生的思想政治教育有著十分重要的意義。

新媒體時代，海量的信息突破了時空的界限為大學生思想政治教育帶來全新的變革，新的時代面臨著新的機遇，思想政治教育隨著社會的不斷發展也被賦予了新的內涵。一方面，多樣的信息交流形式不僅極大地豐富了大學生思想政治教育的內容，也為當代大學生的思想、學習、生活提供了便捷的條件。另一方面，新的手段、新的技術、新的交流平臺不僅在一定程度上方便了學生日常工作，也給大學生的思想政治教育帶來了新的挑戰。

1新媒體對大學生思想政治教育的積極作用

1.1拓展了人際交往的空間

新媒體的快速發展，改變了大學生傳統的交流方式，在全面開放的網絡虛擬空間，信息能夠進行充分的交流，這種交流跨越了時間和空間的界線，在拉近人們距離的同時也增進了人與人之間的情感。虛擬的空間為大學生的日常生活提供了交流的平臺，也使大學生在緊張的學習生活之余有了宣泄的通道。較為自由的語言環境使得大學生能夠盡情地表達自己的觀點，與人交往的能力更是在自我學習、自我提升中不斷得到鍛煉和提高。多種交流形式讓大學生在足不出戶的情況下就能夠結交到各行各業不同領域的朋友。

1.2豐富了大學生思想教育的方式

新媒體為大學生的思想政治教育提供了便利的物質基礎，隨著新媒體的迅速發展和廣泛應用，高校的教育手段不斷得到更新，教育方式也逐漸發生了改變。新媒體作為教育體制的新興載體，克服了傳統教學中難于攻克的問題，使得人們跨越時間和空間障礙，大大提高了人們在小的范圍內獲取大量信息的能力。報紙、廣播、電視、期刊等傳統的教育渠道會受時間、地點等環境因素的影響和限制，學習者常常無法在第一時間獲得準確而又快速的信息，因此錯過了一些好的機會。而新媒體的應用為大學生的思想教育帶來了新的曙光。對于學生而言，新的教育方式如互聯網、移動通訊等新技術能夠將圖片、文字、聲音和影像巧妙地融為一體，大大加深了大學生能夠接受的感官印象，這不僅極大地提高了教育內容的趣味性，也在大學生參與教學的過程中激發了他們主動學習的熱情。中國知網、方正數字圖書等數字資源越來越充足，搜狗、百度等信息檢索功能也越來越強大。海量的信息可供大學生自主使用，這豐富了現代教育的方式，拓寬了獲取知識的渠道。

2新媒體對大學生思想政治教育的消極作用

2.1對大學生的人生觀、世界觀、價值觀的成熟起反推動作用

新媒體具有多元化、信息格局復雜的特點。在如今網絡已全面覆蓋的時代，當代大學生正處于一個思想觀念尚未成熟，辨別能力稍顯薄弱但對新鮮事物卻充滿好奇的階段，喜歡翻閱、瀏覽不同網站的形形色色的信息，與不同地區乃至不同國家的人們進行交流。但網絡中的信息良莠不齊，一些反動分子經常利用網絡發布一些不利于我國發展的虛假的政治信息；一些不法分子也會利用網絡漏洞散布不實消息進行犯罪。大學生盲目信從會使其在網絡中受到詐騙乃至傷害。反動勢力通過網絡散布不利于中國發展的虛假信息，辨別能力差的大學生常常誤以為真，聽信甚至參加某些反動組織，走上違法犯罪的道路。新媒體將各個國家的政治、經濟、文化、教育都聯系在一起，網絡洪流沖擊著中國整個社會體系，從而導致一些大學生產生崇洋媚外的心理。這些現象對大學生建立健康的思想政治體系起到了反作用。

2.2對教育本身的環境產生了不同程度的損害

新媒體的便利性為大學生提供了一個寬廣的交流平臺，但同時網絡的便利性，也助長了投機取巧的不良風氣。大學生可以通過搜索引擎以及某些有償網絡幫助，對課后布置的作業進行查詢以達到快速完成作業的目的。這種不勞而獲的行為不僅減少了對于知識的思考與理解，還增加了大學生對于網絡的依賴性，對教育本身的環境產生了不同程度的損害。

同時，網絡覆蓋面積廣，用網人數眾多，漸漸出現了網上授課、直播授課等教學形式。大學生足不出戶就可以進行各個學科知識的學習。這種網上教學對傳統的“面授”的教育方式提出了新的挑戰，也對傳統教育方式造成了一定沖擊。但此類教育方式也存在著很大的弊端。多數學生家長對學生的教育培養時間沒有教師在課堂上的教育時間長，也因此難以發現孩子思想以及行為上發生的變化。傳統教育方式教師可以隨時發現學生的問題，及時與學生家長進行溝通，從而解決問題。大學生的自控力差，在日常的學習活動中時常會出現注意力不集中的現象，傳統的教育老師可以提醒學生，幫學生形成良好的學習習慣。這些都是網上授課難以取代傳統“面授”教育的主要原因。

2.3影響大學生人際交往能力

科技不斷進步，網絡迅速發展，網絡漏洞也會隨之產生。全球有著眾多的網絡使用者，網絡安全是一個重大的問題。出現了不良信息傳播影響整個網絡的健康，網絡詐騙動蕩社會治安，網絡黑客盜取個人重要信息，損害個人利益等違法行為，對大學生的思想政治教育產生不良影響。

網絡提供了一個方便的交流平臺，大學生在網絡上進行聊天交友、獲取新聞信息，但是由于自控力差，大學生長時間使用新媒體減少了與身邊同學、朋友的交流，從而導致不同程度的語言交流能力的退化。大學生中還出現了“低頭一族”，經常低頭擺弄手機，甚至在出行的時候也會低頭看手機，這種形為習慣極易引發安全問題。

3新媒體對大學生思想政治教育消極影響的對策

3.1完善法律制度，凈化媒體環境

完善的法律制度是開展一切新媒體教育工作的前提，只有保證了當前新媒體環境的安全性和可靠性，一些教育實踐活動才能開展得有意義，大學生發表的思想和言論才會相對真實和自由。當前一些不法分子利用新媒體環境下法律的空缺鉆網絡的空子，通過網絡對大學生實施詐騙、誘拐，讓我們意識到新媒體時代法律制度的建設和完善不能忽視。大學生應當主動學習有關的法律知識，加強自身的管理，提升自我保護意識。思想政治教育工作者也要注重對大學生思想政治方面的啟發與引導，可以定期開展法律知識的講座活動，培養大學生的危險警覺意識，做到遇到問題早發現、早避免。國家也要加大對網絡犯罪的打擊，加強網絡監督管理，對于發布不良信息、蓄意侵犯他人利益的不法行為在第一時間嚴肅懲處，這樣也能對那些準備開展破壞活動的人造成震懾。完善法律制度，加強網絡管理，凈化媒體環境是對大學生思想政治教育工作建設的基礎保障。

3.2更新時代觀念，緊跟時代步伐

在新的媒體教育環境下，原教育方式顯得笨拙乏味，在一定程度上影響了大學生對于知識理解吸收的效果。教育工作者自身運用新媒體技術開展工作的能力亟待提高。育人者必先育己，教育工作者可以通過收聽講座、網上學習、在線交流等諸多方式開展工作，啟發學生思想，這是教育工作者不可推卸的責任。只有與時俱進不斷地更新自身的觀念，才不會被快速更新的信息化時代所淘汰。大學生的社會實踐活動豐富，處理問題的出發點已經向社會性、目的性、專業性以及有償性方面轉變，那么教育工作者也應站在大學生的角度，分析大學生處理問題時的心理狀況，將教育方式轉型，由被動教育模式轉型為當代大學生喜歡的主動教育模式，通過對學生的深入了解，因材施教，利用新媒體與大學生之間進行深入的交流，增進感情，注意培養和引導大學生以樂觀積極陽光的心態，正確地看待問題，處理問題，幫助大學生形成正確的思想道德觀念。

3.3提高自身素養，完善自身建設

社會的發展、時代的進步需要當代大學生具有一定的道德標準、行為規范。高標準、嚴要求，努力提高自身素養現已成為當代大學生自身建設的主要目標。內圣而外王，對內修養自己，打造自己超凡的素質、良好的品行、豐富的知識，做到學有專長、學有所用，扎扎實實地提升自己的內在能力，才能為自身的思想政治建設打下良好的基礎。

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