在小學數學教學中發揮學生積極性的探析

徐小英

摘要：隨著新課程改革的逐漸深入，在學校教學中更加重視學生作用的有效發揮，很多教師都在積極進行對課堂的教學改革，結合課程教學的內容，進行對教學方式的改革創新，有效的提高學生的學習積極性，促進課堂教學的有效進行。數學課程作為小學階段的重要基礎學科，也是學生進行基礎知識教學的重要課程，在教學中更是有效的發揮學生的積極性，改革傳統的教學模式，有效引導學生進行主動學習，參與到數學課堂教學中，提高教學的效率，促進學生在數學課堂進行充分的教學培養，實現對學生的全面發展。本文首先對在小學數學教學中發揮學生積極性的教學現狀進行簡單的分析，然后重點對在小學數學教學中發揮學生積極性的教學策略進行積極的探究，以供大家參考。

關鍵詞：小學數學；積極性；教學現狀；策略

在小學數學教學中根據對具體教材的分析研究，形成有效的教學模式，有效的進行對學生學習積極性的發揮，提高學生在課堂上的主動性，激發學生的數學學習欲望，激發學生的學習動力，培養學生的自主學習意識，促進小學數學教學的高效實施。

一、在小學數學教學中發揮學生積極性的教學現狀

小學教育是學生進行學習和發展的關鍵階段，在小學階段培養學生的學習習慣，對學生的未來發展具有重要作用，但是在如今的小學數學教學中還是存在一些問題，影響了學生學習積極性的有效發揮，也不利于對學生數學素養的教學培養。

1、數學教學中部分教師對學生積極性發揮的不重視

在小學數學教學中部分教師受傳統教學模式的影響較大，過于重視對學生進行數學知識的教學，忽視了對學生積極性的有效培養和發揮，在課堂上學生只能在教師的安排下進行對數學知識的學習，無法真正發展自身的主動性，教師在教學中也沒有與學生進行有效的互動，學生的學習參與積極性不高，影響了課堂教學效率的提高，不利于數學課堂教學的有效進行。

2、數學教學中教師課堂教學方式過于單一、枯燥

在數學教學中由于教師受到固定教學思維的限制，不愿意進行對課堂教學方式的改革，提高學生的學習積極性，使得很多課堂教學的方式以來是以教師作為主導，學生受到教師的極大壓制，不利于學生學習自主性的有效發揮，打擊了學生的學習積極性，使得課堂教學過于枯燥，學生沒有興趣進行對數學知識的學習，不利于學生素質能力的教學培養。

二、在小學數學教學中發揮學生積極性的教學策略探究

1、明確教學目標，更新教師教學觀念

在小學數學教學中教師是課堂教學方式的組織者，也是學生進行數學學習的主要教授者，也是有效發揮學生積極性的重要引導者，對學生素質能力的培養具有重要作用，因此在數學教學中要明確教學目標，加強教師對學生積極性發揮的重視，有效更新教師教學觀念，認識的數學課堂中學生發揮積極性的重要作用，積極進行對數學課堂的教學改革，形成有效的數學教學模式，引導學生進行自主的學習探究。

在數學教學中教師根據教學內容的要求，進行對課堂教學方式的有效改革，以學生為中心，積極進行對學生的引導，利用各種教學資源，創設課堂教學情境，引導學生進行學習，提高教學效率，也可以利用組織各種形式的學習方式，形成有效的教學氛圍，提高學生的學習積極性，促使學生積極參與課堂教學，提高小學數學教學質量，實現對學生素質能力的教學培養。

2、創新教學方式，提高數學教學效率

在數學教學中要有效的進行對學生積極性的有效發揮，需要積極創新教學方式，提高數學教學效率，促進學生的全面發展。在數學教學中積極進行對課堂教學內容的分析，對有效發揮學生的學習積極性為目標，進行對各種教學方式的應用，吸引學生的學習興趣，引導學生參與數學教學，培養學生的自主學習意識，提高學生的實踐能力，促進學生創新性思維的發展，實現對學生的數學素養的教學培養。

在學習蘇教版小學二年級數學關于加減混合運算的內容時，教師可以應用生活化教學方式進行教學，根據學生的實際生活內容，引入數學課堂教學，引導學生積極參與，發揮學生的積極性。如教師可以提問學生：“小明與小紅交換玩具，小明給小紅兩件分別是5元、8元的玩具，小紅給小明兩件7元、8元的玩具，問小明和小紅誰吃虧了？可以通過這種問題引入數學問題，引導學生進行深入學習，提高學生的學習積極性，促進學生素質能力的教學培養。

3、培養課堂氛圍，激發學生學習動力

在小學數學教學中要積極進行對課堂教學氛圍的培養，有效激發學生的學習動力，促進學生學習積極性的有效發揮，提高數學教學質量。在數學教學中積極進行對課堂的改革創新，有效進行對學生的組織學習，積極與學生進行交流互動，形成有效的教學氛圍，培養學生的學習積極性，促使學生進行數學知識的有效分析研究，提高學生的學習能力，促進學生的有效培養。

例如在學習蘇教版小學二年級數學中《時、分、秒》時，教師可以進行對學生的分組，引導學生進行對生活中時間的分析，討論學生每天的學習時間和玩鬧時間的安排，鼓勵學生進行討論分析，形成有效的教學氛圍，激發學生的學習興趣，提高教學的效率，促進學生數學素養的教學培養。

綜上所述，在小學數學教學中要有效發揮學生的積極性，需要加強教師的重視，積極進行對課堂教學方式的改革，吸引學生的課堂參與，有效的發揮學生的自主性，發散學生的思維能力，促進學生的有效培養。

參考文獻：

[1]芻議數學思想在小學數學教學中的滲透[J].韓增俠.教育現代化.2016 （27）

[2]在小學數學教學中發揮學生積極性的探析[J].黃劍云.教育教學論壇.2013 （21）