成都地區高校非物質文化遺產傳承調查研究

趙倩

摘要：非物質文化遺產是歷史發展的見證和記錄，是民族和地域文化得以延續發展的動力。同時，也是一個地區對外形象宣傳、營造良好投資環境、增強地域吸引力的重要方面。在多元文化背景下，高校校園文化在實現文化傳承、發展和創新有著不可替代的作用。成都市共有普通高等院校56所，在校大學生70余萬人，依托高校教學和科研資源，實現校園文化與非遺文化的融合，這對校園文化品位的提升、非遺文化傳承和保護都有著重要的現實意義。文本通過對成都地區高校非遺傳承的現狀進行調查、總結和分析，提出七個方面的問題以及可行的思路和措施。

關鍵詞：成都；高校；非遺；傳承

一、國家和地方政策

國務院決定自2006年起每年6月第二個星期六為“文化遺產日”，并于次年6月實行了《中華人民共和國非物質文化遺產法》，這標志著非遺保護傳承得到了國家的高度重視。《非物質文化遺產法》第三十四條明確規定：“學校應當按照國務院教育主管部門的規定，開展相關的非物質文化遺產教育。”

結合國家政策和四川省非物質文化遺產資源現狀，《四川省非物質文化遺產條例》2017年9月起施行，提出了有針對性的分類保護措施，確立了對代表性項目集中、特色鮮明的特定區域實行區域性整體保護的制度。《非遺條例》第三十九條指出：“教育機構應當按照教育主管部門規定，將本地優秀的、體現民族精神與民間特色的非物質文化遺產列入教育內容。”此外，第四十條：“鼓勵和支持保護單位和傳承人參與學校開展的非物質文化遺產課程。同時鼓勵和支持職業學校、高等學校、科研機構建立非物質文化遺產教學、研究基地，設置相關專業和課程，培養非物質文化遺產保護、傳承等專業人才。”

國家和地方政策的頒布，為非物質文化遺產在高校的保護和傳承工作提供了支持，也具有深刻的指導意義。

二、成都地區高校非遺傳承現狀

成都高校眾多，共有普通高等院校56所，在校大學生70余萬人。近幾年有部分院校建立了非物質文化遺產傳承基地，舉辦了多期非遺項目傳承人培訓班，也有很多院校在課程中嘗試融入了非遺文化的介紹和具體項目的體驗。目前，成都地區高校開展的非遺傳承活動主要由四個部分組成，分別是：非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓計劃、“研培計劃”外的傳承活動、非遺相關講座和課程、成都市非遺進校園教學成果展。

1.四所高校入選非遺傳承“研培計劃”

2015年文化部和教育部實施了《中國非遺傳承人群研修研習培訓計劃》，“旨在為非遺傳承提供高校的學術資源和教學資源支持。同時，推動相關高校加強中華優秀傳統文化教育，更好地發揮文化傳承創新功能，服務地方經濟社會發展。”自計劃啟動以來，舉辦研培班390余期，培訓學員1.8萬人次，另有各地組織開展的延伸培訓，共計覆蓋傳承人群5.6萬人次。截止今年，成都市有四川大學、西南民族大學、成都紡織高等專科學校以及四川藝術職業學院入選。四川大學先后舉辦了綿竹木版年畫、滎經砂器燒制技藝、安岳石雕、道明竹編等培訓班；西南民族大學羌族刺繡普及培訓班共開展了三期培訓，有141名繡娘參加培訓。首期藏族唐卡普及培訓班共有40名學員參加；成都紡織高等專科學校“研培計劃”已完成四期，培訓學員近200人，涵蓋蜀繡、彝繡、羌繡等多個繡種；成都藝術職業學院的培訓項目為川劇表演。

除了入選國家非遺傳承“研培計劃”的四所高校，成都其他高校也在非遺校園傳承工作中行動起來。例如：西南交大暑期“三下鄉”團隊赴犍為縣探訪清溪剪紙傳人；四川農業大學團隊赴錦江文化中心調研成都皮影戲；西華大學應用技術學院暑期“三下鄉”團隊到彭州市桂花鎮調研桂花土陶燒造。部分高校舉辦了非遺文化相關的學術講座，不僅有對非遺項目的普及性介紹，還有深入淺出的專業理論知識。其中以四川大學舉辦的講座數量最多，受到學生的廣泛好評。

2.成都市非遺進校園教學成果展

今年6月，成都市委宣傳部、市精神文明建設辦公室、市教育局等單位聯合主辦“2018成都市非遺進校園教學成果展”，共有32所學校的32個項目參加，參展學生逾400人；經專家評審，共評出非遺傳承教育“示范項目”46個、“優秀項目”35個、“突出貢獻單位”35個、“先進單位”34個。成果展期間還舉辦了豐富多彩的非遺項目展演，吸引了大量市民前來觀看。本次成果展既是對過去工作的總結和表彰，也搭建了相互展示交流的平臺，為非遺校園傳承工作注入了新的活力。

三、成都地區高校非遺傳承存在的問題

1.高校承擔的非遺傳承項目種類少

2009年國際非物質文化遺產節永久落戶成都，四川省擁有聯合國教科文組織非物質文化遺產項目6項，國家級139項、省級522項。但是目前在成都高校非遺傳承中得以保護和發展的項目，只是極小的一部分，而且這些項目的知名度本來就比較高，大部分亟待宣傳和保護的非遺項目由于各種原因還未落實到具體行動中。今后需要逐漸覆蓋更多的項目，并且根據院校自身的專業優勢，主動承擔即將失傳項目的研究和保護。

2.高校間在傳承活動中缺乏合作

非遺項目在高校的傳承意在充分利用教學資源，幫助非遺傳承人提高文化修養、審美能力和創新能力。在繼承傳統的基礎上提高設計制作水平，還有品牌策劃、市場營銷、電子商務、知識產權和法規等，通過全方位培訓提高非遺傳承人的綜合素質。完成這一過程需要多學科的培養。各高校在不同專業領域有自身優勢，如果能夠在非遺傳承項目和研究中開展院校間的合作，不僅可以優化知識結構，也能取得更豐碩的成績。省內一些院校所處的區域有豐富的非遺文化資源，但是本身不具備科研條件，成都地區的高校可以主動聯系，通過實地調研、學術研討會、交流會等形式共享資源、分享經驗、優化課程設置、優勢互補，從而深化高校間在非遺傳承領域的的合作。

3.非遺文化學生社團發展有待加強

高校學生社團一直是校園文化的重要組成部分，2009年11月，全國首個“非物質文化遺產青年傳播教育基地”在成都大學掛牌，并成立了首個大學生非遺保護社團。九年過去了，成都高校非遺文化相關社團的新聞報道、活動和獲獎卻很少出現在大眾視野中。每一所高校都有種類繁多的社團，每年舉辦大量活動和比賽，但是其中能與非遺文化傳承有所關聯的少之又少。在調研中，很多學生對自己家鄉的非遺項目都感到陌生，表示“沒聽過，不了解”的占大多數。由此可見，學生社團這一非遺傳承的重要陣地并沒有發揮到應有的作用。在今后的工作中，需要對學生社團的建立給與引導和幫助，通過對非遺文化的宣傳、培養，讓學生了解并且掌握非遺技藝。通過舉辦演出和比賽，提高學生對非物質文化遺產的興趣，讓非遺文化真正融入校園文化生活。

4.高校非遺傳承方式單一

目前，雖然有越來越多的高校參與到非遺傳承的工作中來，但是形式較為單一，停留在通過培訓班短期培訓非遺傳承人、圖文資料展示和觀看演出層面，沒有做到與人才培養方案結合。只有將非遺保護傳承與專業建設相融，創新課程結構和教材的編寫，培養師資，組織開展深層次的理論和實踐研究，才能讓非遺文化在高校的傳承落到實處，獲得創新和突破。在近三年的工作中，本人結合西華大學教改項目，對藝術設計專業產品類專題設計課程的內容和考核目標做了相應調整。通過向學生講解四川非遺項目和我國其他地區具有代表性的非遺項目，包括：瓷胎竹編、蜀繡、彝族漆器、羌族刺繡、草木染、蜀錦、花絲鑲嵌、景泰藍等，指導學生在相關設計項目和設計競賽中用這些非遺技藝作為產品的制作工藝或視覺元素，在多個比賽中獲獎。通過完整的設計流程，讓學生們對非遺項目從陌生到熟悉，從認識到學會運用。當他們畢業走向社會，不僅能繼續傳播非遺文化，還有機會去與更多的非遺傳承人合作。這種多點輻射的模式，比單線推進更具影響力。國家研培計劃中還提到了對于非遺傳承網絡課程的建設，目前全國范圍內對于此項工作的開展還未取得突出成績，能夠搜索到的幾乎都是對非遺傳承人的采訪紀錄片。由于院校所處區域的環境和經濟條件差異，并不是所有的學校都具備開展非遺項目培訓和科研的條件，但是信息化時代網絡資源的共享卻是十分便捷的。另一方面，通過對四川非遺項目網絡課程的傳播，也能讓我國其他地區、甚至其他國家，了解四川非遺文化，創造更多合作的機遇。因此，加快成都地區高校在非遺網絡課程的建設，勢在必行。

5.加強非遺傳承教師隊伍的建設

教師作為非遺校園傳承的主體，他們對非遺文化的了解和認識，對非遺項目與教學實踐關系的把握，對非遺傳承事業的投入程度，科研和課程改革的能力，都會直接影響到非遺項目在高校保護和傳承的效果。因此，對于教師而言，良好的專業素養、積極的創新意識，奉獻與合作精神都必不可少。現階段，高校中仍然有很多老師由于自身知識水平和觀念的局限，對非遺文化在校園傳承意義沒有正確認識，認為非遺項目都是老舊的技藝，與現代學科專業教育內容沒有關聯。還有部分老師，對非遺文化缺乏了解。基于此種現狀，在開展非遺高校傳承的過程中，要重視對教師的培訓，樹立正確的觀念和思路。聘請非遺項目傳承人來學校進行技能展示和培訓。還要搭建交流的平臺，為教師創造學習機會。

6.非遺文化宣傳手段亟待豐富

隨著我國進入信息化時代，高校學生的學習和生活方式已經發生了巨大的變化。以往傳統的宣傳手段主要有：宣傳欄張貼文字和圖片資料、宣傳冊頁的發放、校園廣播等。現在高校學生接收信息的途徑不再局限于以上幾種，新媒體時代各種社交平臺和軟件已經成為校園生活的重要組成部分。如何把握時代特點，運用好媒體平臺進行非遺文化的宣傳推廣，是高校非遺傳承工作中不可或缺的內容。例如用高校易班平臺和學校、學院官方微信公眾號推送非遺項目的影像和圖片宣傳資料，發起線上知識競賽和非遺技藝的展示競賽，以多種形式激發學生對非遺文化學習、傳承的熱情，同時以學生為主體，向周圍進行文化傳遞。

7.加強國際文化交流和展示

根據中國非遺傳承人群研修研習培訓計劃的擴展工作要求：“支持高校利用自身平臺優勢，組織優秀學員與其他國家傳統工藝專家和技藝持有者開展交流。”成都高校有多國留學生，并且開展了與多個國家的合作交流，如果能有效的利用這一資源，不僅可以讓非遺項目得到更好的保護和發展，同時也向國際展示和推廣了四川燦爛的文化。

非遺保護和傳承是一項長期工作，需要全社會的關注和參與。高校作為其中的重要力量，應結合自身優勢主動承擔任務，積極創新。相信通過成都各高校在非遺保護傳承工作中的努力與合作，四川省非物質文化遺產將得到更好的傳承和發展。

參考文獻：

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本項目為2018年成都哲學社會科學規劃項目成果，項目編號2018L39。