網絡環境下小學英語有效教學策略探究

梁大珠

【摘 要】小學英語教學改革發展要求教育工作者不僅要為小學生提供高質量的教學活動，而且要為學生提供優異的學習環境。在教育信息化時代，網絡環境為我們優化開展小學英語教學提供了良好的環境支持，也帶來了海量優秀的網絡教學資源。如何合理利用網絡環境、服務英語教學、提高課堂教學質量，成為我們必須重視的話題。文章積極總結已有的教學經驗，正確認識網絡環境對開展小學英語教學所具有的優勢以及將可能產生的負面影響，致力探索網絡環境下的英語教學有效策略，以更好地促進英語教育教學。

【關鍵詞】小學英語教學；網絡環境；實施策略

一、網絡環境對實施小學英語教學的優勢

當前，現代信息技術迅速發展，互聯網技術已廣泛應用于人們的生活、學習和工作中，也越來越多地融入小學教育教學領域。我們已不只是單純地依賴網絡，而是更好地享受網絡給教學帶來的便捷和高效，充分地享受信息技術給我們帶來的福利。

積極將互聯網絡應用于小學英語教育教學，有利于師生在網絡環境下優化教與學，不僅有利于提高教學水平和學生的受教能力，更重要的是網絡技術在英語教學領域的極大推廣，為國家培養了高素質的適應未來發展的人才，發揮了至關重要的作用；充分利用將信息技術，優化小學英語教學，不僅能提高小學英語教學的效率，而且提高了小學生學習英語的興趣。

二、正確認識和有效防范網絡的負面影響

互聯網絡的影響具有兩面性，即積極的影響和消極的影響。我們在運用互聯網絡進行小學英語教學時，不能只看到其在小學英語教學中的優勢和積極作用，也要看到網絡環境帶來的消極影響。小學生在學習過程中，運用網絡資源開展學習、進行視聽說訓練時，難免會遇到一些網絡不良信息，而小學生并不具備甄別和篩選有益信息的能力，因此教師要及時指導小學生正確地使用互聯網學習，及時與家長進行溝通交流，盡量讓家長配合好小學生的英語學習。

三、網絡環境下小學英語教學的實施策略

（一）巧用網絡環境，優設課堂情境

在小學英語教學中，教師巧妙利用網絡環境，能為學生創設新穎的課堂情境，促進小學生在網絡環境下更好地接受英語教育，不僅可以全面提高他們的視聽說能力，而且可以讓他們接觸到純正的英語資源，為后續的英語教學打下基礎。網上資源非常充沛，可以為小學生量身打造的閱讀情境也很多。純文字的、圖文并茂的、動畫等多種形式的材料，都能夠有效地激發學生的英語學習興趣。如，教師可以充分利用BBC豐富的網絡資源，為學生提供很多圖、文、音、畫并茂的、生動有趣的英文動畫故事，而且具有很強的趣味性和可讀性；也可以根據教材的內容，以單元為主題，從網上搜索并下載與教學內容相關的、難易程度不同的圖文并茂的閱讀材料，以網頁的情境形式向學生展示。

（二）巧用網絡資源，優化教學訓練

互聯網絡有很多關于小學英語的聽力、口語和寫作訓練，特別是網絡上的課外小學英語知識大講堂，有全國各地名師和國外教師的優秀教學資源。在網絡環境下，教師可以使用一種更方便、更靈活的訓練方法，根據具體課堂情況，利用網絡英語視聽說資源，精心挑選幾個適合小學生的課下練習和訓練，提高小學生學習英語的興趣和運用能力。如，教師利用電腦的錄音軟件，對準錄音話筒進行錄音。錄音完畢后，把聽力練習及其配套的錄音存放在網上鼓勵學生登錄網站做聽力練習。對于英語學習優秀的學生來說，他們有更多挑戰自己的機會，從而不斷促進他們的英語學習。而對于學困生來說，他們可以根據自己的需要，可重復聽錄音材料直到他們完成練習為止，避免打擊他們學習的信心。

（三）巧用網絡資源，共享學習資源

網絡資源為小學生共享優秀英語資源提供了極大便利。英語教師可以經常瀏覽和關注網絡上的優秀教學方式、方法，積極應用和采納好的英語學習意見，同時將自己或同事們認為優秀的教學資源上傳到網絡，這樣就達到了優秀資源共享化。網絡是一個實現人與人交流和溝通的平臺，通過網絡選取適合自身教學任務和水平的優秀小學英語資源是實現小學英語教學網絡環境化的有效途徑。這樣不僅能夠隨時獲取新的教學資源、教學理念和教學思維，而且能夠為小學生提供知識更新，開闊小學生的視野。

（四）巧用網絡環境，交流分享經驗

巧用網絡資源，能促進小學生積極交流分享英語學習經驗和心得。網絡拉近了人與人之間的距離，如QQ、微信等聊天工具最受小學生的歡迎，它們具有交互性強、開放性等優點，可以有效增強師生、生生之間的多向交流。教師可以利用局域網絡資源實現小學生英語學習的交流，分享英語學習心得，分享優秀的學習經驗。同時，教師要通過網絡條件，及時做好信息反饋工作，與家長及時溝通，準確了解小學生利用網絡學習英語的情況，這樣教師可以隨時提出教學改進方案和督促小學生高效地利用互聯網環境學習。

結語

充分利用互聯網絡環境的優勢，能實現小學英語資源的共享和實時更新，引入優秀的網絡英語資源和環境，在拓展小學生英語學習的眼界和思維方面具有明顯的作用。同時，教師應該清醒地認識到網絡環境所帶來的負面作用，及時規范指導小學生正確運用網絡開展英語學習。

【參考文獻】

[1]王紅梅.網絡環境下小學英語教學策略探索[J].校園英語，2015.09

[2]張文蘭，何克抗.網絡環境下小學英語教學設計型研究及效果分析[J].教育信息化，2006.12

[3]洪偉芬.運用網絡開展小學英語教學的幾點做法[J].江西教育，2016.12

[4]程方.網絡環境下小學英語的模式構建[J].校園英語，2016.04