如何用新課程標準指導中職體育課教學

劉宇

摘 要：在新課程理念指導下，體育教學“為什么教”“用什么教'"怎樣教”等一系列問題，有待于進一步探索、研究和解決，在教研與課改的同時，體育教師的育人標準也在發生變化，發展人的核心素養，選擇教學內容，從而指導體育教學過程。

關鍵詞：新課程標準；核心素養；指導教學

一、深入學習現代教育理念，發揮理論引領作用

（一）培養創新精神和實踐能力是基礎教育的基本，立德樹人是教育的根本任務。課程作為教育的載體，集中體現國家意志和社會主義核心價值觀，因此新課程理念在明晰學課育人、課程育人的基礎上，體育教學要定位未來人才的要求不僅是對知識技能的掌握，還包括社會責任感、協作精神、創新精神、科學精神和開放意識、競爭意識、團隊意識、拼搏意識等的培養，對未來人才的要求越來越注重人的核心素養，在社會適應、身心適應和身體健康等多方面由單一目標向多維目標發展，體育教師要增強自主學習意識，了解新的人才質量觀，宏觀把握新課改理論的背景，教學思維對象，做好本職工作。

（二）學習理解《新課程》基本概念，課程改革圍繞人的核心素養來展開，特別對學校體育的教學提出更高的要求，首先是體育教師的教育理念的轉變，體育課程是一門以身體練習為主要手段，以增強身體健康為主要目標的一門必修課程，在新課程理念下，不僅關注學生的基本運動技能學習，更加重視讓學生懂得如何通過科學的鍛煉身體的方法，去增強身體素質，增強心里和社會適應能力，還要培養和激發學生運動興趣。樹立“健康第一”的指導思想，促進學生的健康成長和核心價值觀的養成，培養學生的運動興趣以及終生體育的意識，以學生的核心素養為主線，突出以人為本，重視學生的主體地位，關注學生個體的不同需求，使每一位學生在新課程理念下受益。

二、執行新課程標準，把體育教育理念變成自覺的教學行為

《新課程》標準是一場教學的革命，是體育教師自我超越的過程，要在學習、感悟、實踐、探索中完成，在核心素養的指導下，不盲目、不斷章取義，要比較系統的需要耐心的來完成，教師以教為主變為學生以學為主，教師重在探究學法，讓學生自己探索，主動參與運動技能的形成過程，從中發現最佳的學習方法，一邊獲取知識，一邊鍛煉身體，同時掌握更多的健身知識，健身方法和技能，成為學為所用的主人，達到學會學習、學會做人、學會健身、學會審美、學會創新。因此體育教學在落實新課程標準要從以下幾個方面考慮。

（一）落實新標準要突出一個“放”字。課的開始部分，準備活動、放松整理要“放”，基本部分的教與學更要放，以前的教學形式的東西多，教學手段過于目的化。這樣不利于培養學生的創新精神和實踐能力，因此，要克服灌輸式的教學方式，要運用合作學習、探究學習、自主學練的學習方法，凡是學生自己能學會的放開，凡是學生自己能探究出結論的放開，凡能引起學生學習興趣的放開。放開不是“放羊式”教學，要把握學生學生學練的空間和自由度，讓學生享有學習的自主權，引領學生動腦筋，想辦法，做到想練結合，自主發展，在探究嘗試、體會交流中獲得成就感，要做到統而不死，活而不亂，收放合理，駕馭自如，譬如在一節體育課中開始部分和準備活動有小組長負責，做學生自己喜歡的練習內容，有游戲，跑跳活動，改變格式化的安排，放松整理根據學生練習的內容，在教師的指導下由學生組織，基本部分發揮學生的主觀能動性，該放手的放手，教師一定要把放開教材、重組教材、駕馭學生、掌控課堂的能力放在首位。

（二）立足一個“導”字。原來的教學方式按教師設定的教學內容和程序，重復練習，學生被動接受，不重視學生的個體差異，而新課程標準放開學生的思維，給學生一定的自由度，教師在理念上以教為輔，以導為主，合理的應用導學、導思、導新、導練、在學法指導上，應用想練結合、設疑點撥，情景創設、互學互練等新的學習方法，如在籃球選修課上，準備活動學生自然撒開，進行熟悉球性的練習，教師不規定具體的練習內容，學生根據個人的控球能力，教師參與其中，引導學生練習，“導”字無聲勝有聲，在基本部分應用現代技術做輔助手段，投籃技術組成課件，表象與理性結合再應用于實踐，也體現一個“導'字。

（三）活用一個“新”字。教師的教學行為體現時代的要求，變教法為學法，在玩中練習，使體育課由原來的運動訓變為娛樂和健身，為文化課學習產生的緊張的焦爐情緒得到調節和放松，緩解學生的心里壓力和心理負擔，是一種運動鍛煉所帶來的心情愉悅和身體享受。在課堂上教學的一切行為使學生感到老師變得和藹可親，師生易于交流，在指導、探究、交流中讓學生掌握學習方法，如在田徑教學中，自制教具《礦泉水瓶》的拓展與延伸，教具就是自制的各種顏色的礦泉水瓶進行準備活動，準備活動教師啟發學生應用各種顏色的礦泉水瓶作為自制的教具來拓展學生的思維，發揮學生的創新與創造力，除了傳統的玩法，還提出各種有新意的玩法，可以做障礙標志，傳遞接力瓶，打保齡球、學生除了單人，可以雙人，多人的拋、接、投、傳、搬運等。還可以繼續火力網游戲練習，讓學生在練習的過程中耳目一新，整堂課自然和諧，在練習氛圍中，使學生掌握了自制教具的多種健身方法，真正體會到，何處不娛樂，隨時多鍛煉的健身方法。

（四）堅持一個“規”字。繼承與發展，適應與完善是新課程改革永恒不變的話題，課堂常規、課堂紀律的遵守，隊列隊形的“快、靜、齊”，學生的衣服鞋帽，必要的安全措施，等規范要求還必須有，要從關心學生的身體健康出發，學生的發展需要出發，不能因為提倡開放的課堂教學，倡導學生的個性發展而忽視。