高職院校學生創業素質的構成要素與培養方法淺探

摘 要：文章首先分析高職院校學生創業素質的構成要素，并在此基礎上探討學生創業素質的有效培養方法，希望能為提高高職院校學生創業能力貢獻一份綿薄之力。

關鍵詞：高職院校；學生創業；素質；要素；培養

一、高職院校學生創業素質的構成要素

（一）主體意識

在當前的高職教育過程中，需要堅持以人為本，這就要求能夠對學生予以充分的尊重，培養其形成主體意識，提高其主觀能動性，幫助其養成自立自強、自主創業以及自由創造的精神，而這也是學生具備創業素質的重要前提。所以，高職院校需要積極維護學生的自主權，幫助學生拓展其就業渠道，將高職院校功能拓寬，培養出與社會經濟發展相適應的高素質綜合型人才。

（二）創新精神

創業屬于創造性的活動，是對現實的一種創新與超越。其中創新包含了創新品質、創新意識、創新技能以及創新思維等內容。對于創業而言，創新精神是一個核心要素，同時也是學生創業的動力，所以高職院校需要加大宣傳創業精神，給學生“設定創業遺傳代碼”，讓學生能夠形成求異的個性，而并非實施創辦企業前的輔導或是職業技能培訓，力求培育出具備創新創業能力的高素質實用型人才。

（三）創業知識

知識是素質與能力的載體，是進行創業活動的重要基礎。學生進行創業不但要求掌握市場經濟法律知識、金融知識、企業經營管理知識以及工商稅務知識，同時還需要具有職業向往、職業人士、職業發展知識以及職業實踐等方面知識，只有具備完善的知識架構，具有發散性思維才能幫助創業人員制定正確的決策。

（四）創業技能

在高職院校中，其教育目標在于為社會輸送大量的應用型人才，而該類人才的一個顯著特點在于具有較強的動手能力，而這也是創業所必須具備的素質之一。具體來說創業技能往往包含有如下幾方面內容：第一，創業所需的學習方法與工作方法。第二，具有策劃、組織、指揮、協調、整合、調節以及監督所從事經濟活動的能力。第三，具備與社會關系與環境相適應的公關社交能力。

二、高職院校學生創業素質的培養方法

（一）對高職院校人才培養模式進行改革

創業教育在很大程度上影響到了學生創業素質的形成，所以高職院校應當要積極的適應地方產業升級的需求，并對工學結合的人才培養模式進行進一步改革，往專業人才培養方案中增加學生創業素質的培養相關內容，并把創業素質列入到人才培養目標當中，同時對相應的學分與課時進行規范。

（二）對創業教育課程進行完善

就現階段看來，我國不少高職院校在培養學生創業素質方面的課程還有待規范與完善，所以應當要構建起全方位、多層次的創業素質課堂體系，在學生的必修課中增加創業教育方面的課程。讓學生能夠更好的了解與認識到在新創事業開始和管理環節中的內容，進而能夠對自身創業生涯的選擇與規劃有所了解。同時，還需要重視有效銜接起各個專業核心課程和創業教育課程，對基礎課程進行有效拓寬，開展跨學科課程，將創業教育思想有效表現出來，不但要重視理論的深度，同時還需要重視其可行性與適用性，充分結合其專業教育和基礎教育。

（三）實行項目教學模式

要想有效培養高職院校學生的創業素質，不單單要對其傳授教材方面的知識，同時還要求能夠重視實踐方面的學習。如若離開了創業實踐活動，就無法切實落實創業教育，導致創業教育工作停留在表面。如，積極組織學生深入基層單位與企業來開展實習工作，讓其能夠參加到結對扶貧、社區服務、創業模擬以及商務促銷等活動當中，切實根據社會熱點與科技難點來開展調研工作，將學生的創業積極性有效調動起來。又如，高職院校應當要與相關優秀企業建立起合作關系，建設起社會實踐基地，讓學生能夠參加到研發項目工作當中，培養其創業創新能力，讓學生能夠在具體實踐環節感受到創業的快感，并對其意志進行鍛煉。除此之外，高職院校還能夠通過組織創業模擬活動，讓一些表現優異的學生參與到“挑戰杯”、“KAB”教育項目當中，讓其能夠全面掌握商務談判的技巧與過程，和運作公共關系的方式等，提高學生的創業能力。

（四）注重創業教育評價工作

在開展高職院校創業教育過程中，需要特別重視創業教育的創新工作，院校應當要倡導院內教師積極參與到創業素質的教育與科研工作當中，并未相關教師提供相應的創業培訓工作，提高教師的創業知識與能管理，從而為學生的創業教育提供可靠的支持。不僅如此，還需要特別重視對學生創業素質的評價，幫助學生構建起完善的知識架構，進而為其創業工作的順利開展奠定基礎。

（五）打造創業文化氛圍

高職院校應當要重視有效融合其各個專業與學科間的聯系，倡導不同地區、專業以及專業的學生來參與到創業活動。不僅如此，還應當要積極打造一個良好、寬松以及民主的創業氛圍，成立起創業型社團，并鼓勵其組織創業創新活動，讓學生可以在專業學習以及興趣愛好中找到平衡點。最后，院校還應當要加大對創業教育的宣傳工作，增進院校文化和企業文化的交流，通過組織小有報告會、企業家進校園等活動來讓學生學習到更多的創業知識。

三、結語

總而言之，在新課改發展背景下，要求高職院校應當要重視對學生創業素質以及創業能力的培養，所以院校教師應當要能夠正確認識到學生創業素質的構成要素，并采取有效的培養方法來不斷提升學生的創業素質與能力。

參考文獻

[1] 肖翠云.高職院校學生創業能力培養探究[J].職業教育（下旬刊），2014（01）：65-68.

[2] 黃淑蘭.高職院校學生創業能力培養現狀與對策[J].黎明職業大學學報，2010（03）：49-51.

作者簡介：周厚思（1981.03- ），男，漢族，本科，助理研究員，研究方向：大學生思想政治教育。