高職院校社團發(fā)展困境及應對策略

摘 要：文章以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院國學社為個案，系統(tǒng)化的探討高職院校社團發(fā)展遇到的問題，并提出優(yōu)化方案。

關(guān)鍵詞：高校；社團；管理

隨著高等教育規(guī)模的擴大，高職院校的大力發(fā)展，無論從管理學生還是提升學生素質(zhì)來說，都需要可靠有效的途徑引導學生適應社會，而大學社團作為第二課堂，因具有輔助學生管理、培養(yǎng)學生能力、穩(wěn)定校園環(huán)境的職能，其重要性越來越凸顯。

我校國學社成立于2016年，社團以“弘揚傳統(tǒng)文化、振奮民族精神”為宗旨，力求服務師生，成就自己，傳承千年文化。社團倡導“讀書”、“省思”、“明理”的學習方式，希望通過傳播傳統(tǒng)文化提升同學們的民族自信心。兩年來，社團開展活動20多次，值得一提的是2018年國學社和百度百科、河北衛(wèi)視的《中華好詩詞》欄目合作，舉辦“恰同學少年——中華好詩詞競賽”活動，邀請多家高校賽，甚至不乏本科院校，各界知名人士作為評委，活動取得圓滿成功。國學社團也因此僅用兩年時間，便被評為學校四星社團。

但在具體實踐中，社團活動的開展并非一帆風順，在運行管理過程中，工作遇到重重阻礙。分析起來，原因如下：

一、學生盲目加入社團

社團招新對象主要為大一新生，加入社團時，往往比較隨意，很多學生僅看宣傳單或老社友介紹就決定加入社團，對社團缺乏了解。等到進入社團，才發(fā)現(xiàn)對社團活動不感興趣。例如我校國學社在招新伊始，多數(shù)學生沖著傳單上的漢服而來，而漢服文化只是國學社團文化建設的一部分，國學社的文化活動還涵蓋中藥、古文古詩、古樂器、武術(shù)等領(lǐng)域，這部分學生在參加上述活動時就較為勉強，后勁不強。

二、社團管理制度問題

一方面，社團本身在組織活動時，缺乏完整的規(guī)劃和明確的目標，整個流程虎頭蛇尾，流于表面，使得學生參與熱情降低，弱化了積極性。

另一方面，社團制度管理制度過于嚴密反而扼殺了學生個性：制度規(guī)范的目的在于使其成為學生社團健康持續(xù)發(fā)展的保證，但在實際操作中，可為了避免各種問題發(fā)生，規(guī)章制度的條款制定成了管制而非“管理”社會，規(guī)矩重重，嚴重約束和限制了社團的發(fā)展，社團也失去了相對的自主性。譬如國學社在申辦活動時，流程手續(xù)異常繁瑣，學生需要在指導老師很主管單位團委以及社聯(lián)之間來回跑數(shù)次，容易消耗激情。

三、指導教師投入少

當前，高校對教師的考評主要集中在科研任務方面，即便有的學校將社團指導計入工作量，教師也沒有時間和精力進行細致入微的有效指導。尤其是人文藝術(shù)類社團，深層次的價值觀尤其需要長期培養(yǎng)，是慢功夫，指導老師在缺乏有效激勵的條件下，很難盡善盡則。筆者在指導社團時還算盡心，但難免也會陷入到自我懷疑的境地。

四、社團活動單一

社團偏重于個人娛樂和消遣，缺乏與社會的聯(lián)系，服務社會意識單薄。美國學校“以咨詢服務為目的的學生社團組織隨處可見，而在國內(nèi)此類社團卻少之又少，這是我們工作理念中服務意識欠缺的一個表現(xiàn)。”很多社團活動的開展擺脫不了娛樂性、消費性的特點，日常活動開展多為聚餐、郊游等，缺乏深層次的教育作用，既不符合社團宗旨，也不符合社團定位，學生的能力實際得不到社會化的鍛煉和提升，久而久之，會員的積極性下降。

國學社團在建立初期也遇到這樣的問題，后來筆者通過開展國學知識競賽、每日講解論語等方式讓同學們對傳統(tǒng)文化逐漸產(chǎn)生興趣。

針對高校社團存在的問題和不足，管理部門需要加強社團建設，解決辦法如下：

（一）對社團指導教師進行有效激勵

在社團指導教師的考核管理方面，不僅給予一定的物質(zhì)保障，還要在精神上予以鼓勵。實行社團和指導教師雙向選拔制度，給與社團學生一定的自主權(quán)，選拔出的老師不僅專業(yè)技術(shù)扎實，還需要對學生工作有熱情、愿負責，盡最大力量和社團積極互動，實現(xiàn)實質(zhì)性的指導。

（二）采取措施，幫助學生選擇適合的社團

除了社團自身的宣傳外，團委、社聯(lián)可舉行推介會，對切實提升大學生能力、對未來職業(yè)生涯規(guī)劃有幫助的社團進行重點推介，幫助學生明確入社目的，使學生一開始加入社團就具有方向性。

（三）社團文化建設方面，營造民主管理的工作作風

社團對日常工作事務進行有效分配，使骨干社員各司其責，增強其責任感，獲得有益的社會實踐機會。多組織活動，加強社團活動的品牌化，使得社團理念不僅獲得社團內(nèi)部成員的認可，外部群體中也具有影響力。社團活動可適當讓普通社員參與組織，彼此交流想法，提高創(chuàng)新能力，最大程度的滿足社員的興趣愛好，也方便社員領(lǐng)導新舊銜接。

（四）在社團管理方面，要統(tǒng)而不僵，放而不亂

不宜過分獎勵，也要注意社團制度的寬松性。無論獎勵還是強迫都會影響學生的主動意愿，傷害學生的創(chuàng)造性。因此在保證學生自由選擇和內(nèi)在興趣的同時給予適當和必要引導，讓社團在一個既寬松又有章可循的范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，促進學生成長。

總之，校園社團是校園活力的象征，是學生成長的樂園，研究分析社團活動開展的現(xiàn)狀和問題，進而思考解決方案，有利于營造積極健康的社團氛圍，有利于學生個性培養(yǎng)、熟悉社會，完成對課堂生活的超越。

參考文獻

[1] 于偉，韓麗穎.中美高校學生社團文化建設若干問題比較研究[J].外國文學教育，2002（02）.

作者簡介：李雪蓮，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院公共基礎(chǔ)課部講師，碩士研究生。