基于易班平臺高校新生入學教育形式創新實踐與運用

摘 要：易班網絡平臺能有效延伸和拓展大學生思想政治教育的第一、第二課堂的觸角，有效將高校思想政治教育工作貫穿于學生教育教學全過程。文章將在大量實踐的基礎上具體總結與分析如何基本易班平臺有效開展高校新生入學教育，提高高校新生入學教育的針對性與有效性。

關鍵詞：易班；高校；新生；入學教育；模式

2016年12月習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中強調：“要運用新媒體新技術使高校思想政治教育工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”近年來，我校積極探索與創新學生網絡思想政治教育新模式與新途徑并取得一些階段性的成果。2018年9月，我校易班發展中心認真貫徹全國、全區思想政治教育工作會議精神，基于易班平臺創新新生入學教育新模式，通過線上線下聯動，切實提升新生入學教育的針對性與實效性，并且探索出一套行之有效的高校新生入學教育新模式。

一、背景介紹

易班是由國家教育部主導推行提供教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區。截止到2018年4月，全國已有835所高校入駐易班，注冊學生用戶數868萬，日均訪問量達1000萬人次，易班已逐漸成為高校學生學習和生活的重要工具。截至2018年，易班全國共建覆蓋838所高校，覆蓋全國31個省區市。作為全國綜合性的互聯網教育平臺，易班擁有904萬在校大學生，匯集各類教育資源超2200萬個，用戶活躍度、匯聚的各類教育資源、生活應用、網絡文化精品及班級社群數都在加速增長。易班平臺上共有9000多個特色網絡應用，覆蓋了校園信息化服務的各個領域。“易班優課（YOOC）”新型在線學習平臺，打造了在線教育一體化解決方案，用服務推動教學模式創新。當前，易班平臺聯合多所高校籌備成立“全國高校思政教學優課聯盟”，以期探索依托優課平臺構建全國網絡思政教育資源共建共享的生態圈。

二、強化易班建設與推廣工作，為易班平臺新生入學教育奠定扎實的基礎

我校于2015年成立易班建設工作領導小組及學校易班發展中心開展易班建設。三年來，學校針對易班大學生網絡思想進行了大量的探索與實踐，為創新大學生新生入學教育奠定了扎實的基礎。

截止2018年10月，我校易班注冊認證12225人，易班機構群13個，在校學生注冊率100%，建立易班班級群349個，學生社團易班群55個。學校易班優課平臺建立課群累計50個以上，學校易班微社區累計更新話題8439篇，累計訪問252243人次。僅2017年學校易班開發各類輕應用累計30多個，如“心理咨詢預約”、“易班考研加油站”、“鹿山警務室”等。其中“2017易起迎新新生指南”在學生中反響強烈，訪問人數高到203159人次。大量的實踐工作為我校在新生入學教育形式創新上奠定了良好的基礎。

三、精心打磨易班平臺入學教育方案，優化運營管理工作

（一）研究準備階段（2018年5月-6月）

對全區內外其他高校調研進行廣泛調研，了解目前區內外高校對于新生入學教育的普遍做法，進而研究總結出貼合我校實際情況的新生入學教育工作模式，同時結合我校近三年的新生入學教育工作實施情況，不斷打磨易班平臺新生入學教育方案，并且成立項目運營團隊。

（二）研究實施階段（2018年6月-10月）

1.精心做好新生入學教育工作在易班平臺的整體框架搭建工作。通過使用話題、輕應用模塊完成學校各項情況的介紹，建立新生優課學習課群，搜集整理易班大學、易班學院中的思政教育、安全教育、心理教育、國防教育等課程視頻，加入新生的學習課程中；同時整理出后續的課程測試題。

2.組織開展基于易班平臺的新生入學教育活動。組織新生完成易班注冊后，使用易班消息功能，向每位新生推送入學教育指南，使新生高效完成入學教育課程的學習；同時將《學生手冊》等新生學習資料電子版上傳至新生入學教育課群中，讓新生更快捷的學習學校的規章制度。

3.做好新生入學教育課程成績評定與教育活動的總結。通過易班優課平臺，對新生入學教育中所學習的課程進行課程測試，完成對新生入學教育課程的成績評定。

（三）總結與考評階段（2018年11月）

本階段重點完成對整個新生入學教育過程的評估工作，總結此次入學教育的優缺點，同時完成項目結項成果材料，形成2018級易班平臺新生入學教育活動情況專題報告。

四、總結工作成果，構建具有本校特色的新生入學教育模式

通過此次專題活動的探索與實踐，學校易班初步構建我院基于易班平臺的大學生新生入學教育新模式。線上與線下下結合，多種途徑開展新生入學教育工作，切實提高新生入學教育的針對性、參與度與實效性，新生入學教育參與率達到100%，新生入學教育考核成績優秀率達到80%。

基于易班平臺探索新生入學教育的主要特色與優勢在于，易班作為國家教育部推廣的互動社區，不同于普通商業性社區。商業社區是何年齡段的網民都可以作為自己的用戶，從而不對自己的內容去做用戶主體的考量，而易班是將高校大學生作為自己的用戶，具有很強的內容建設針對性。同時商業性社區的內容通常是娛樂性質的，而易班是集教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區，從而在內容上更貼合于高校師生。同時將新生入學教育工作與易班進行有機結合，通過使用易班優課，完成新生入學課程的網絡教學，可以有效的節約學校的教學資源，減少老師的授課壓力；同時通過大量學習資料上傳至資料庫進行分享，不僅節約的大量的教學資源，更提高了教育教學的針對性與實效性。

參考文獻

[1] 邊慧敏，王小林，張力.依托易班創新開展新時期網絡思政教育[J].中國高等教育，2015（24）：20-23.

[2] 劉世斌，徐挺漢，蔡藝穎，海波.易班網在高校思政教育中的成效及其提升對策[J].山西大同大學學報（社會科學版），2016，30（01）：85-89.

作者簡介：曾威（1985- ），男，漢族，湖北仙桃人，學士，廣西科技大學鹿山學院學生工作部（處）科長。