淺談小學體育教學中創(chuàng)新教學策略

馮意焱

摘要：新課程改革的大背景下，加強基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法的究有著重要的現(xiàn)實意義。在的小學體育創(chuàng)新教學過程中，老師應該注重學生心理特點以及身體條件，結(jié)合學生實際進行體育教學創(chuàng)新。本文旨在研究我國小學體育創(chuàng)新教學現(xiàn)狀，針對出現(xiàn)的問題提出相應的解決策略，我國小學在體育創(chuàng)新教學方面的進一步發(fā)展提供一些可行性的思路。

關(guān)鍵詞：小學體育；創(chuàng)新教學；現(xiàn)狀；方法探究

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0198-02

當前，新的體育與健康課程標準提出“堅持健康第一的指導思想；培養(yǎng)學生終身體育的意識；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生受益”的理念。如何在新課程理念的指導下，改善當前小學體育教育薄弱的現(xiàn)狀、創(chuàng)新體育教學，成為每一個體育教師應該思考的問題。盡管我國小學在體育創(chuàng)新教學方面積累了豐富的經(jīng)驗取得了重大進展，但是在實際的小學體育教學過程中，很多問題仍然存在。本文主要研究我國小學在體育創(chuàng)新教學方面存在問題，探討小學體育創(chuàng)新教學策略，為我國小學在體育創(chuàng)新教學方面的進一步發(fā)展提供借鑒。

1.傳統(tǒng)小學體育教學問題與現(xiàn)狀

1.1 教學方法陳舊和教學模式落后。目前，由于受到中國傳統(tǒng)體育教育教學觀念的影響，體育老師在體育教學思想以及方式上存在問題，體育老師往往采用填鴨式、滿堂灌的形式進行體育教學，使得學生體育教育學習興趣大大的降低。加上體育教學方法比較單一，存在重理論輕實踐，重課堂輕課外的傾向，實踐教學環(huán)節(jié)比較薄弱，實踐形式簡單化，致使學生無心學習，得過且過。這種陳舊的教學方法以及落后的教學模式嚴重影響著學生的體育學習以及實踐興趣，影響著學生綜合素質(zhì)的提高。

1.2 體育教師教學水平存在問題。學校老師是小學體育教學的關(guān)鍵以及重點。畢竟小學教學工作主要是由小學體育老師老完成的，因此，小學體育老師的教學水平以及質(zhì)量直接影響著學生體育學習興趣以及綜合素質(zhì)的提高。但是，由于學校在老師招聘以及培訓環(huán)節(jié)存在問題，他們教學水平有效，教訓能力一般，導致在實際的體育教育教學中，很多問題仍然存在，嚴重影響著學生進行體育學習的興趣，影響學生進行體育學習的積極性以及主動性。

1.3 缺少體育教學評價體系。體育教學評價體系是做好小學體育教學教學的關(guān)鍵，唯有在較完善的體育教學評價體系下進行體育教學活動，才可以提高小學體育老師體育教學水平與質(zhì)量。但是，由于種種原因，我國小學在體育教學評價體系建設(shè)上極其不規(guī)范，很多學校沒有建立完善的體育教學評價體系，即使建立了體育教學評價體系，但是卻在執(zhí)行方面出現(xiàn)問題，導致實際的小學體育教學問題出現(xiàn)。另外，老師體育教學水平不高，很大程度上與缺少體育監(jiān)督評價體系有著重要的聯(lián)系。加強體育評價體系建設(shè)，提高老師體育教學的質(zhì)量，不斷地滿足所有學生學習需求，促進學生體育學習能力的有效提高。

2.基于創(chuàng)新角度的小學體育教學創(chuàng)新策略

2.1 轉(zhuǎn)變體育教學理念，提高教師體育教學素質(zhì)。體育教師是小學體育教學的關(guān)鍵和核心，體育教師在小學體育教學中起著指導與傳授的作用，體育教師素質(zhì)與水平的高低直接影響著學生體育知識與技能。為此，小學體育老師應該正確轉(zhuǎn)變教學理念，提高自身素質(zhì)。首先，小學體育老師要確立不斷進步的意識，積極參加小學所組織的各種培訓活動，努力提高自身教學水平與能力。其次、積極投身教研工作，努力探索新的教學模式。在實際的教研工作中，老師可以通過彼此的交流與合作，探討體育教學的新模式，在相互交流合作中共同成長。然后，積極開展教學反思。小學體育老師應該針對自身在體育教學中存在的問題進行反思，這是做好小學體育教學工作的重要步驟。

2.2 做好科學籌劃以及認真?zhèn)湔n工作。課前籌劃是做好小學體育教學的基礎(chǔ)，一堂體育教學的完成往往從課堂籌劃做起，這是做好高效小學體育教學的關(guān)鍵。為此，體育老師應該對于課堂籌劃有一個深刻的認識，認真做好小學體育備課準備。在按照課前籌劃進行小學體育教學時，老師還應該做到主動與靈活，針對具體的體育教學問題進行具體分析，做到小學體育課前籌劃與實際體育教學的有效結(jié)合，提高小學體育教學質(zhì)量與水平。

2.3 創(chuàng)新體育合作教學方法，提高學生體育興趣。老師應該創(chuàng)新小學體育自主合作教學方法，讓學生增強自身對于自主合作體育學習的樂趣。首先，老師應該了解學生的實際情況，多多的走進學生的實際生活，根據(jù)學生的實際需求進行相應的自主合作體育教學教學。其次，老師應該鼓勵學生更多地了解國家體育、經(jīng)濟、文化發(fā)展，通過各種途徑進行自主合作體育教學，留意與教科書相關(guān)聯(lián)的體育自主合作教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，從而使得學生更深刻了解小學自主合作體育教學意義。

2.4 創(chuàng)新小學體育教材體系。當前我國小學體育教材大體上可以分為音像教材、文字教材以及網(wǎng)上學習教材。在實際的小學體育教學過程中，體育老師往往過于注重文字教材，這些文字教材內(nèi)容陳舊、知識含量很少，不利于學生進行學習。另外，音像教材往往內(nèi)容則不怎么充足，音像教材知識質(zhì)量不高。網(wǎng)上學習教材對于學校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的要求很高，網(wǎng)上學習教材知識不充足，甚至學校的一些學習資源在網(wǎng)上也不能夠找到。這些問題的存在嚴重影響著小學體育教學以及學生學習。構(gòu)建創(chuàng)新小學體育教材體系，從教材內(nèi)容上看，內(nèi)容應該少而新，教材應該反映現(xiàn)代體育發(fā)展的新成果，同時做到突出難點以及重點，強化學生的自主學習。同時，學校還應該建立網(wǎng)上體育教學資源，充分發(fā)揮網(wǎng)上體育教學的優(yōu)勢。

3.結(jié)語

江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂。”教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面肩負著特殊的使命，當前教育必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式。要想讓新課程保持旺盛的生命力，就要更新教學觀念、創(chuàng)新教學方法。小學體育教學的創(chuàng)新不要拘泥于固定的形式，注意教學中的每一個環(huán)節(jié)，以更好地服務于體育教育事業(yè)。

參考文獻：

[1] 賀明雄.新課改下小學體育創(chuàng)新教學[J].小學科學（教師論壇）.