德育花開滿園 惠南芳香四溢

余巧燕

立世德為首，立德育為先。中國歷來重視通過道德教化而治國安邦。孔子就曾提出：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”素質教育要把德育放在首位。做好德育工作是黨和國家的重托，是教育工作者責無旁貸的義務。

一、強化引領，筑牢“立德樹人”根基

簡單而言之，學校的德育就是通過道德標準，促進學生道德養成，把學生培養成為自食其力、遵紀守法、積極向上的合格的社會公民?！吨袊鴮W生發展核心素養》是我們國家教育的最高成就和方向標，它從國家上層構建、頂層設計給教育指明了方向，確定了內容，成為我們教育工作者的“尚方寶劍”和指路明燈。我們學校于2014年提出了“樂思真誠”的校訓，就和2016年頒布“中國學生發展核心素養”的相關內容有著驚人的相似：我校校訓中的“樂思真誠”與《中國學生發展核心素養》中提到的“樂學善學”“勤于反思”“崇尚真知”“誠信友善”等理念不謀而合。近年來，我校在“樂思真誠”的校訓的引領下努力創新德育模式，找準載體開展德育工作。

二、以德促教，領航學校奮進之路

我校建校伊始，就一貫重視德育工作，我們找到了德育的載體，明確了德育的方向，在“樂思真誠”校訓的指引下，秉承“做一個有品味的人”的辦學理念，建校六載有余，歷經四屆中考，曾經連續兩年的三率一平總值取得惠城區第一的好成績，教學質量逐年攀升。本年度，學校老師屢屢獲獎：獲得區級獎勵多達三十多項，其中，一等獎五項；市級獎勵十多項；省一等獎兩項；全國一等獎一項。我們深信，這些成績的取得是與德育工作息息相關的。

三、“三全”育人，構建多維德育模式

德育工作不僅僅是德育部門的事，也不僅僅是班主任的事，它是全體教職員工共同承擔的職責，“全員育人、全過程育人、全方位育人”的“三全”育人模式是我校德育工作的準則；“校園人人能育人，校園處處可育人”是我校響亮的口號。

（一）全員育人，共畫德育“同心圓”

當你步入惠南學校大門時，“樂學樂教樂思好思及遠，崇文崇善崇德立德樹人”這幅對聯映入你眼中，它彰顯了惠南學校教育教學的方向。我校一直牢記把每一個學生放在心上，努力把學生培養成一個有品味的人，秉承立德樹人的目標在培育學生。在短短幾年的時間里，全體惠南人上下一心，同心同德抓德育，形成了獨具惠南特色的四大德育形式：學、潤、行、悟，即學思致其道、潤物澤心田、行正為高遠、悟道以修身。圍繞著學、潤、行、悟，我們靈活開展各類活動，致力于打造充滿魅力、芳香四溢的惠南校園。

（二）全過程育人，共培德育“新沃土”

1. 以精彩的節日活動感染人。我校以每年六大節日為契機，把德育和“六大”教育、學生“六大”成長目標有機結合在一起，讓學生在感受活動文化氛圍的同時接受教化。

2. 以創新的評價機制完善人。我們學校通過“最美系列”的評價機制去落實德育工作，達到以評促建的目的。最美系列評比工作包括：最美學生評比，最美班級評比，最美課室評比，最美少先隊員評比，最美共青團員評比，最美家長評比，最美教師評比等。通過各類評比，學校班級之間、學生之間通過正向競爭，有效促進了學生習慣的養成，品德的提高。

3. 以特色的法治知識教育人。我校堅持走依法治校的道路，重視法制文化建設，做好法制文化建設的常規工作，成立了學生維權中心，依照法律法規解決學校的矛盾，促進了良好的師生關系的形成；建立學校的模擬法庭，定期開展活動，讓學生獲得更多更直接的法律知識；通過宣傳欄，展示了一系列與青少年有關的法律法規，讓學生了解更多的法律知識。這一系列措施的完善，使我校獲得了省市區三級“依法治校示范點”的稱號。

（三）全方位育人，共織德育“乾坤袋”

1. 以優美的校園文化熏陶人。校園文化是學校發展的重要基礎，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。學校結合實際，不斷完善校園文化建設，著力打造富有惠南特色的對聯文化，慧石文化，大廳文化，走廊文化，樓梯文化。這些文化讓惠南學校每一個角落都彌漫著可以讓惠南人自由呼吸的散發著文化芳香的空氣。

2. 以健全的制度文化規范人。我校健全了《惠南學校班主任工作職責》《惠南學校“最美班級”評比》《惠南學校“安全文明班”評比》等共十八項規章制度。同時，我校還倡導各班根據學生的年齡特點和各班的實際情況，制定屬于班級特有的制度文化，與學校的各種制度有效地進行互補。

責任編輯 徐國堅