新媒體環境下老區大學生社會主義核心價值觀培育研究—以廣西百色市為例

▍百色學院 樊紅蘭 黃世俊 馮海玲

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，積極培育和踐行社會主義核心價值觀是學校落實立德樹人根本任務的核心要求。新媒體以其開放性、交互性、及時性等特點，被形象地稱為“第五媒體”。新的時代，我們要充分利用老區紅色資源，發揮網絡新媒體優勢，將線上線下相結合，擴大社會主義核心價值觀宣傳的覆蓋面和影響力。

一、借助新媒體技術，拓寬思想政治理論課教育教學渠道

（一）教學方式多元化

一直以來，學生接受知識教育更多地是局限在課堂上。隨著科技的不斷發展，手機、電腦等新媒體的載體已經完全進入校園，網絡教與學成為不可阻擋的趨勢。學校可通過網絡教學的方式向學生講授思想政治理論課，如通過微信、易班等平臺開設思想政治理論課程，同時打造“名師”“名校”“名課”“金課”等優質教育資源，讓學生可隨時隨地學習，或在平臺上查閱個人所需的學習資料。學生也可在空余時間根據自己的興趣愛好選擇相應的課程進行學習，如科學、文體、健康、藝術、衛生等。新媒體的即時性以及手機等載體的便利性將打破傳統的、單一的課堂教學方式，開創新型的、多元化的教學方式。

（二）教學內容生動化

新媒體網絡時代，網絡平臺可以有效地打破傳統教學的時間、空間限制，各類教學資源可以在最短的時間內通過屏幕傳送到學生眼前，學生在接收知識的同時也可以享受新媒體帶來的視覺盛宴。革命老區有著豐富的紅色資源，應借助新媒體，在思想政治理論課堂上向學生進行道路教育、黨性教育、理想信念教育、傳統教育、廉政教育和愛國主義教育。如根據不同載體制作不同課件，變現場為課堂，綜合應用案例教學、音像教學、展示教學、演出教學等，融“看、聽、思、悟、行”于一體，讓學生更真切、更深層地了解先輩們百折不撓、奉獻拼搏、團結務實、爭先創新的革命精神，不僅有利于增強教育教學效果，更利于老區大學生個人思想道德素質的升華和社會主義核心價值觀的培育。

二、借助新媒體平臺，融紅色文化和社會主義核心價值觀教育為一體

（一）優化紅色影視文化，增強社會主義核心價值觀的教育效果

隨著科技的飛速發展，影視傳播已不僅限于電視機、電影院和舞臺等傳統平臺，學校LED屏及可隨身攜帶的手機、平板電腦等設備更成為影視傳播的主要平臺，而大學校園的自由也讓大學生成為接收影視文化的最大群體。借助新媒體技術，可以將老區紅色文化在大學生校園生活中進行傳播，如學校可設定固定的紅色革命的音頻、視頻播放時間；學校廣播站、校園的影視大屏幕、食堂的電視機等媒體載體可播放《百色起義》影片，展現鄧小平、韋拔群等革命先輩領導的百色起義中的英雄事跡；以及播放紅色歌曲和介紹革命老區紅色景點的影片等。通過新媒體展現革命英雄不屈的錚錚鐵骨，豐富老區紅色文化的傳播內容，擴大紅色文化在校園的影響力，讓老區大學生更多地感受和體驗百色精神，提高精神素養，營造深厚的紅色校園文化氛圍，形成真善美的校園風氣，從而起到培育社會主義核心價值觀的作用。

（二）打造紅色易班平臺，促進社會主義核心價值觀網絡化傳播

易班是一個以高校師生為主要使用對象的網絡虛擬社區，集合了BBS、SNS、博客、微博等多種新型互聯網應用，是可提供教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區。打造紅色易班平臺，有利于促進社會主義核心價值觀的網絡化傳播。要高度重視以易班為中心的網絡思想政治教育及社會主義核心價值觀的培育，加強老區高校網絡思想政治教育紅色文化校園基地建設，立足百色紅色教育基地，以紅色網絡思想政治教育為主線，線上整合學校思想政治、生活服務、文化娛樂等資源，開發輕應用，占領微社區，實現價值觀網絡引領；線下開展豐富多彩的校園活動，以提高學生主動參與易班活動的黏度，搭建“互聯網+大思政”的教育平臺，打造紅色網絡思想政治教育文化品牌。

綜上所述，面對世界范圍內思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，在新媒體環境下，要將紅色文化和社會主義核心價值觀融入教育教學，發揮新媒體的傳播作用，建設好、使用好網絡平臺，增強設置議題和主動發聲能力，引領師生思潮，促進社會主義核心價值觀的網絡化傳播。