新媒體視域下的校園文化建設(shè)的思考

摘要：文化是國家發(fā)展的重要命脈，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的原動力。學(xué)校作為培育社會精英的重要平臺，必須要重視校園文化建設(shè)工作。近年來，信息技術(shù)取得了快速的發(fā)展，也推動了新聞媒體的變革，學(xué)生對新媒體不斷追捧，但是部分學(xué)生尚不能完善辨別真?zhèn)涡畔ⅲ幂浾撔麄飨麡O、負(fù)面的思想。本文對新媒體視域下的校園文化建設(shè)進(jìn)行研究，旨在為校園文化建設(shè)提供參考，通過新媒體加以宣傳，幫助當(dāng)代學(xué)生樹立正確的價值觀，具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：校園文化；新媒體；文化建設(shè)

引言：校園文化是社會文化的重要內(nèi)容，校園文化建設(shè)的質(zhì)量與學(xué)生的價值觀、思想政治素養(yǎng)以及創(chuàng)造力息息相關(guān)。現(xiàn)階段，新媒體取得了快速的發(fā)展，并且逐漸滲入校園生活中，越來越多的學(xué)生與教師在學(xué)習(xí)與工作中應(yīng)用到新媒體，新媒體的出現(xiàn)也推動了學(xué)校課程教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。由此可見，新媒體與當(dāng)代的學(xué)校校園的聯(lián)系愈加緊密，新媒體下的話語語境是當(dāng)今校園文化建設(shè)的重要考量因素。

一、新媒體的特點

（1）虛擬性。人們在互聯(lián)網(wǎng)平臺中借助數(shù)字化手段創(chuàng)造了個人虛擬空間，人們可以在網(wǎng)絡(luò)上匿名發(fā)帖、分享新聞，也可以匿名在網(wǎng)絡(luò)上宣泄情緒，釋放自我訴求。雖然網(wǎng)絡(luò)為人們發(fā)表觀點、發(fā)泄情緒提供了良好的平臺，但也為惡意抹黑他人、造謠等事件的傳播提供了契機(jī)。

（2）開放性。新媒體不同于傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)友進(jìn)入微博、博客、QQ空間等互聯(lián)網(wǎng)平臺可以編輯自己的虛擬空間，發(fā)表自己對熱點時事的看法，還可以與網(wǎng)友在線交流，分享意見。同時，各個高校也紛紛建立了官方微博、微信公眾號，可以向校內(nèi)外人員分享學(xué)生的生活瑣事以及關(guān)乎校園建設(shè)的要聞。在新媒體環(huán)境下，社會公眾的話語權(quán)不斷增加，并且可以對媒體報道產(chǎn)生一定的影響。

（3）即時性。在新媒體環(huán)境下，人們可以隨時將圖片、文字、語音上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，并且可以隨時隨地查看他人的評價。目前，部分網(wǎng)絡(luò)熱點新聞是由網(wǎng)民推送至網(wǎng)絡(luò)平臺的，并在網(wǎng)絡(luò)平臺經(jīng)過網(wǎng)民轉(zhuǎn)發(fā)、分享后成為熱點新聞，新聞更新的頻率較快，這是傳統(tǒng)媒體難以達(dá)到的，充分體現(xiàn)了新媒體即時性的特點。

（4）交互性。在新媒體環(huán)境下，新聞傳播者與受眾者的交流不再是單向的，而是雙向交流，新聞傳播的受眾逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾侣剟?chuàng)造者與參與者，提升了新聞傳播的交互性。

二、新媒體對當(dāng)代校園文化的影響

新媒體環(huán)境下，學(xué)生接觸思想文化的渠道得以增加，這在一定程度上會沖擊校園文化。互聯(lián)網(wǎng)世界的享樂主義、拜金主義容易侵蝕學(xué)生的大腦，繼而會對學(xué)生的人生觀、世界觀與價值觀造成沖擊，這不利于校園文化的管理。與此同時，新媒體的發(fā)展也減弱了校園文化的引導(dǎo)作用。傳統(tǒng)媒體背景下，學(xué)生在校園中主要受校園主流文化的影響，不容易受到不良信息的影響，校園文化的榜樣塑造可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、積極向上。而新媒體下的信息質(zhì)量不一，會減弱了校園文化的引導(dǎo)作用。

雖然新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展為校園文化建設(shè)帶來了較大挑戰(zhàn)，但也為校園文化帶來了不小的機(jī)遇。首先，新媒體拓展了校園文化建設(shè)的途徑。新媒體為校內(nèi)師生的交流提供了高效的平臺，學(xué)校師生通過微信公眾號、微博、QQ等可以為校園文化建設(shè)建言獻(xiàn)策，有利于提高校園文化建建設(shè)水平。其次，校園文化日益開放。伴隨著新媒體的發(fā)展，校園文化也日漸開放，教師與學(xué)生可以通過新媒體了解社會資訊與熱點事件。此外，新媒體為校園文化建設(shè)注入新的活力。將新媒體應(yīng)用于高校文化建設(shè)中可以滿足學(xué)生追求時尚的心理需求，使校園文化在校內(nèi)進(jìn)一步傳播，逐漸形成品牌效應(yīng)。

三、新媒體視域下的校園文化建設(shè)的建議

1.重視心理健康教育

如今，當(dāng)代學(xué)生對手機(jī)、平板電腦等多媒體工具的依賴性較強(qiáng)，學(xué)生上網(wǎng)時間越來越長。網(wǎng)絡(luò)世界魚龍混雜，部分學(xué)生自控能力不足，容易受到網(wǎng)絡(luò)世界的影響，不能對網(wǎng)絡(luò)信息有效辨別，長此以往容易出現(xiàn)不良行為。學(xué)生上網(wǎng)時間過長，過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，容易引發(fā)一系列的心理問題與健康問題，需要引起校方重視。因此，學(xué)校應(yīng)該成立心理診療室，健全校園心理教育機(jī)制，為網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生提供針對性的心理疏導(dǎo)與健康教育。同時，定期通過問卷等形式對學(xué)生的心理狀況展開測評，根據(jù)測評結(jié)果及時給予部分學(xué)生心理教育，降低新媒體對學(xué)生心理健康狀況的消極影響，為校園文化建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。此外，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的情緒宣泄。不少大學(xué)生面對升學(xué)等壓力容易出現(xiàn)不良情緒，甚至出現(xiàn)心理問題。因此，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與社會時間活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好，而不是沉迷網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上盲目發(fā)泄情緒，使學(xué)生走出宿舍、走出校園，提升學(xué)生的社交能力、實踐能力等，培養(yǎng)健全的人格。

2.注重對新媒體的引導(dǎo)

通過新媒體發(fā)布信息一般不需要經(jīng)過嚴(yán)格的審核，人們可以較為自由地發(fā)布信息。如果輕視對新媒體的引導(dǎo)，不良信息容易在校園內(nèi)傳播，會沖擊當(dāng)代大學(xué)生的價值觀，也不利于校園管理與校園文化建設(shè)。面對這一情況，首先，學(xué)校應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生上網(wǎng)發(fā)布信息、傳遞信息的途徑，特別是對于傳播速度快、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載量大的信息。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生傳播不實信息、涉及學(xué)校的虛假信息應(yīng)該通過官方微博、微信公眾號在第一時間內(nèi)澄清。對于盲目傳播不實信息的同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)教育，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識。 其次，學(xué)校還應(yīng)該將新媒體監(jiān)管制度納入管理范圍內(nèi)，加強(qiáng)對信息大部的審核，盡可能地減少不良信息校園內(nèi)傳播，以制度進(jìn)行約束，推動學(xué)校校園文化的建設(shè)工作。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在新媒體背景下，校園文化的建設(shè)工作需要基礎(chǔ)設(shè)置的支持。得益于信息技術(shù)的發(fā)展，部分學(xué)校建立了校園網(wǎng)，其他大部分領(lǐng)學(xué)校也將新媒體基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提上了議程。針對現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)置難以滿足學(xué)生需求的問題，校方技術(shù)人員應(yīng)該積極主動學(xué)習(xí)新技術(shù)，及時更新校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，發(fā)展新媒體技術(shù)，提升校園公共網(wǎng)絡(luò)的安全性。在每個教室配備多媒體技術(shù)，實現(xiàn)多媒體教學(xué)。部分學(xué)生一般會通過學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)。然而，我國絕大多數(shù)學(xué)校機(jī)房的多媒體工具的數(shù)量不多，且設(shè)備較為陳舊，學(xué)校應(yīng)該對現(xiàn)有的機(jī)房進(jìn)行升級，建設(shè)部分高質(zhì)量的機(jī)房，為學(xué)生獲取信息提供便捷。除此之外，校方還應(yīng)該加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè)與運營。將新媒體應(yīng)用于校園網(wǎng)站的管理與運營中，利用防火墻篩選信息，對傳統(tǒng)的校園文化積極創(chuàng)新，及時更新網(wǎng)站內(nèi)容，多發(fā)布與學(xué)生關(guān)聯(lián)性大的信息。在運營網(wǎng)站過程中，還可以將不同學(xué)科的知識進(jìn)行歸納與整理，便于師生查閱。同時在網(wǎng)站設(shè)立問答板塊，學(xué)生可以將難以解決的問題上傳至平臺，統(tǒng)計整理后及時回復(fù)學(xué)生的問題。

四、結(jié)語

綜上所述，新媒體等網(wǎng)絡(luò)文化在學(xué)校的傳播既為校園文化建設(shè)帶來了調(diào)整，也提供了機(jī)遇。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對新媒體的認(rèn)識，認(rèn)識到新媒體環(huán)境對當(dāng)代學(xué)生價值觀、校園管理造成的影響，并科學(xué)地利用新媒體引導(dǎo)輿論，加強(qiáng)心理健康教育與新媒體基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，營造良好的校園環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、培育健全的人格，為校園文化建設(shè)提供良好的支持。

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作者信息：劉建樂，男，1978.5，湖南益陽，本科，中級職稱，方向：校園文化建設(shè)，單位：長沙市信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校，湖南長沙，郵編：410116。