小學數學中生活化教學的應用研究

江蘇省蘇州工業園區方洲小學 李 蕓

人類所有的知識積累都來自對社會生活以及自然世界的認知與感悟，數學知識當然也不例外，數學是人們為了解決生活中真實存在的需求而發明和衍生出來的學科，在千年的歷史發展過程中，數學的貢獻無可厚非，它一直都是支撐人類科學進步的基石。小學數學相對于抽象復雜的初高中數學和大學數學，其內容最貼近平常的生活應用實際，因此在小學數學教學中結合生活化的背景，不僅讓學生感到親切有趣，也更有利于學生對數學專業知識的吸收理解，幫助學生學以致用，在學習中感受數學魅力。

一、生活化教學模式在實際教學中的應用優勢

當前小學數學教學工作的難點主要出現在兩個方面：第一是學生學習積極性有待加強，學習興趣不足，導致學習效率低下；第二是教師教學方法不夠靈活變通，數學教材中的專業知識概念不適用于學生的理解和記憶。生活化教學模式的第一個優勢就在于它能夠有效激發學生學習興趣，當數學知識與生活場景相結合的時候，學生會將課堂關注點集中到解決實際生活問題上來，使課堂教學不再是枯燥的文字灌輸，而是生動且富有畫面感的場景模擬，能夠有效消除學生對理論課堂的抵觸心理，幫助學生在利用數學解決生活問題的模擬體驗中感受到學習數學的意義與價值。

除此之外，小學數學生活化教學模式的另一個優勢是能夠把抽象的概念變具體，傳統的數學教學方法是先介紹知識點含義，然后再將其帶到題目中進行練習鞏固，生活化教學模式顛覆了傳統，教師可以直接利用生活實例進行教學，不用給學生強調今天學習哪一個知識點，而是將教學內容融入生活化教學實例中，在對實例的討論和思考中潛移默化地完成知識點概念的傳授，這種形象生動的方法不僅更容易讓學生接受，而且也更有效。

二、運用豐富有趣的生活例證簡化知識概念

學生不喜歡上數學課的原因之一就是數學知識點太抽象了，明明很簡單的概念，卻偏偏用很拗口的專業術語來解釋，小學生的生活閱歷都很有限，因為與社會接觸少且缺乏實際經驗，一些在成人看來很簡單的數學常識在他們看來卻很難理解。舉個很簡單的例子，在西方國家很流行吃奶酪，但是在中國，許多平常老百姓卻并不認識奶酪，你跟一個年過花甲的老人談奶酪，他也許根本就不知道你在說什么，因為他們沒見過，更沒嘗過。數學概念也是如此，面對一個陌生的概念，學生最先想到的是聯系他的生活經歷來理解這個概念的意義，教師如果不加修飾地干解釋，學生自然不易接受。但是利用生活化背景可以將知識概念融入其中，讓學生在理解生活場景知識的過程中完成對數學教材專業概念的消化。

例如“百分數”這個概念，學生雖然接觸過分數，但第一次接觸到百分數，肯定還是一頭霧水，因為他們并不能理解百分數是如何計算的，也不清楚百分數的實際應用意義，這時候教師就可以舉一個很簡單的生活化實例來簡化并引出百分數的概念，告訴學生：在整個學校里一共有2500名學生和教師，其中教師占全體人數的百分之五，學生人數占總人數的百分之九十五，等于學校的100個人里面學生有95名，教師有5名，如果將100人作為一個小團體，那么總共2500個人就等于有25個小團體，每個小團體里面的教師和學生都是5人和95人，則整個學校就有教師5×25=125（人），學生就有95×25=1375(人)。這樣學生就很清楚地明白了什么是百分數，與此同時也會清楚地知道百分數是用來更清晰地展示事物比例這個現實意義，簡化的知識概念使學生更容易理解，也更容易記住。

三、結合生活情境鍛煉學生數學思維

數學思維是人的一種高級心理活動形式，無論是生活還是學習中，我們都要用到數學思維，它能夠提供給我們更快捷的解決問題的方式，因此從小培養學生的數學思維也是小學數學教學的重要任務之一。數學思維包括觀察、實驗、比較、猜想、歸納、演繹、綜合、概括等一系列邏輯思維模式，對其進行有效的訓練能夠幫助學生形成良好的思維品質，從而提高學生的學習能力、思考能力、解決問題能力以及創造力，為學生的未來發展打下良好的基礎。利用生活化的知識背景進行教學能夠讓學生跳出課堂知識框架思考問題，有利于學生發散思維，促進邏輯思維和逆向思維的培養與提高。

例如在接觸“余數”這個概念時，學生對余數在實際生活中到底能夠被用在哪些方面可能并不清楚，這時候教師可以舉一個簡單的生活實例：一天父母帶我們去玩具店購物，買了一個變形金剛，結賬時發現一共消費了198元，爸爸結賬時遞給收銀員200元現金，這時候收銀員應該找給爸爸多少錢？這個問題很簡單，學生肯定都知道要找2元，但是收銀員表示沒有足夠的硬幣完成找零，請同學們想想辦法，看如何幫助收銀員解決找零問題？這是現實中一個很常見的問題，解決的方法是讓爸爸再支付3元，然后收銀員就可以找給爸爸5元的紙幣，這種結合生活實際應用的教學模式能夠有效鍛煉學生的發散思維，培養學生的“數感”構思，在訓練學生的數學思維上具有很強的實效性。

數學知識概念雖然無法更改，但是通過合理的教學方法卻能夠改變其理解方式，小學數學生活化教學成功地將專業的數學知識進行簡化處理，不僅使其更加生動有趣，也實質性地提高了小學數學的教學效果，希望這種貼近生活的教學方法能夠被廣泛推廣和使用，以促進學生數學學習的多元發展。