游戲讓音樂活動充滿活力

文 樊 華

音樂游戲是幼兒游戲活動中最受歡迎的一種形式，它以游戲的方式對幼兒進行音樂基本素質的培養。幼兒在游戲中快樂地感受音樂、理解音樂、創造性地表達情感，既能提升音樂素養，又能獲得美的熏陶。使幼兒獲得生命成長的藝術源泉，從而提升其綜合素養。

音樂游戲；幼兒游戲；課程游戲化

雨果說：“音樂是思維者的聲音。”的確，音樂是全世界通用的語言，它有一種神奇的力量。它能跨越時空，對我們的靈魂產生啟迪、引導，進而影響我們的意志與意識。在幼兒園音樂活動中，我們常常通過游戲來實施教育活動。但是在實踐中，音樂游戲沒有得到系統的開發和運用，教師一般在活動中比較隨意，多是根據學情即興組織音樂游戲，因而其功能的發揮沒有達到最大化。筆者經過多年的實踐，摸索出一些策略，收到了很好的效果。

一、激發興趣，注入生命活力

游戲不僅是幼兒的生理需要，更是他們的心理需求。激發幼兒的音樂游戲興趣，可以增強學習效果，使其在游戲中潛移默化地習得音樂知識和技能。

（一）教師要“活”起來

音樂教師一旦進入活動，就要隨著音樂和節奏，讓自己身上的每一根神經、每一個細胞都唱起來、跳起來，與幼兒一起游戲。這樣，就會很快地感染幼兒，讓活動充滿活力。

（二）樂器要“響”起來

打擊樂器在音樂作品中都有特別重要的表現作用。在學習音樂的過程中，可以利用打擊樂器做節奏練習，這對于幼兒來說，是訓練節奏感的最好方法。在十多年的教學活動中，我運用打擊樂器排練了好多歌曲和樂曲，在培養幼兒音樂感、節奏感中，起到了很好的作用。

（三）幼兒要“玩”起來

在活動中，我發現有些幼兒比較靦腆，不愛說話，不愿與人合作交往，在游戲中容易被冷落。遇到這樣的幼兒，我們更應該去關注。于是，在游戲中，我刻意讓他們做主角，增強其自信心。

二、玩有所得，培養音樂技能

音樂游戲，是在音樂的伴奏下進行的游戲活動。這就要求幼兒必須先感受和理解音樂作品，才能在頭腦里有所聯想、再去進行想象。游戲本身是創造性的、可變化的，我們可以將一些普通的游戲變得具有音樂性和目的性，把各種音樂知識、技能的學習滲透到游戲之中，讓幼兒在玩游戲中習得音樂知識、技能。

（一）玩音樂節奏類游戲

節奏是音樂的骨架，對幼兒進行基礎的節奏訓練是至關重要的。在實踐過程中，節奏游戲可以引起幼兒的極大興趣。在活動過程中，我們也可以讓幼兒玩“唱旋律拍節奏”的游戲或者是“聽音樂找節奏”的游戲。游戲中，幼兒一邊模仿拍節奏，一邊自己創編節奏，可以提高他們對音樂的興趣，同時也讓他們掌握了大量的節奏類型。

（二）玩音樂常識類游戲

音樂常識通常是枯燥無味的，怎樣才能讓幼兒集中精神，積累音樂知識呢？活動中，我根據小班幼兒愛攀比的特點，讓他們通過做搶答題的形式，來積累音樂常識。

（三）玩音準訓練類游戲

要提高幼兒的音樂素質，我們必須讓他們學會識譜，把音唱準。例如，老師在白板上寫下《妹妹背著洋娃娃》這首大家都熟悉的歌曲樂譜，然后把幼兒分成 do、re、mi、fa、sol、la、si七組，比比看哪組唱得最準、最齊、最好聽。這樣，幼兒不僅在不知不覺中認識了樂譜，還把音唱準了。這樣的基礎訓練也有利于幼兒學會相互配合。

（四）玩音樂表演類游戲

幼兒生性活潑、好動，喜愛表演。一方面教師可在上課時，為幼兒創設一種愉快的氛圍，讓幼兒上臺表演。例如，給幼兒一段音樂，讓他們根據自己的理解為音樂創編情節，并用肢體表現出來。當然，形式可以多種多樣：有的幼兒可能會唱歌，有的可能會跳舞，還有的可能會朗誦詩歌……

三、營造氛圍，展示自我才華

有吸收就有表達。當幼兒掌握了一定的技能之后，自然就會躍躍欲試地想表現自己。此時，教師就要努力給幼兒創設一個民主、自由的游戲氛圍，不拘泥于教材中的規則，提倡大膽創新，在幼兒之間展開討論：“游戲還可以怎么玩會更有意思呢？”幼兒的小腦袋里會有很多意想不到的建議，把他們的建議滲透到游戲中，不斷加深游戲的難度，增添新的規則，從而促進游戲質量的提高。

音樂游戲本身是一種創造性活動。通過游戲，老師可以幫助幼兒練習如何運用自己的身體，在游戲中探索肢體動作的各種趨向性和可能性，從較為簡單的動作中延伸出更有創意的表達方式。也可以提高幼兒的自我感覺與表達能力，可以激勵幼兒自發、自主地掌握各種各樣的新知識，無拘無束地欣賞音樂、理解音樂、表現音樂，進而充分地滿足他們的好奇心，使其更加積極、主動、創新地發展。讓我們把游戲帶進音樂活動中，讓他們動動口、動動手、動動腳、動動腦，在玩樂中接受音樂的濡染，感受音樂的魅力！

[西班牙]魯迪亞·特利亞斯.全球多元智能游戲[M].史大勝，譯.北京：同心出版社，2005.