農村初中數學糾錯教學策略的應用

江西省上饒市上饒縣煌固鎮汪村學校 童吉棟

隨著時代的發展，現今初中數學教師們要意識到傳統的填鴨式數學教學方式的局限性，要認識到糾錯教學方式的重要性，所謂糾錯教學方式指的是將數學教學中的錯誤轉化為教學資源，讓學生們可以知曉自身數學學習過程中常犯的錯誤，這樣他們的數學成績才會得到充分加強。與傳統的數學教學方式相比，糾錯教學模式擁有教學輕便、針對性強等諸多優勢，可以充分提升初中學生們的數學成績，現今初中數學教師們應當要認識到它的重要性，要將之推廣至農村初中數學教學中去。

一、糾錯教學模式在農村初中數學教學中的作用

當前初中數學教師們應當要認識到自身糾錯教學模式的先進性，要對糾錯教學模式進行全方位的分析，從而為自身的應用打下良好的基礎。下面理解糾錯教學模式在初中數學教學中的作用。

1．可以讓學生們從傳統的數學教學方式中解放出來

初中數學教學科目擁有相當繁雜的教學知識點。現今許多初中數學教師們在進行數學教學的時候往往使用傳統的填鴨式教學方式。這種教學方式將學生們置于課堂被動位置，學生不得不死記硬背大量的數學基礎知識，他們的數學成績自然難以得到實質性的提升。基于此，現今初中數學教師們應當要使用糾錯教學模式進行教學，這種教學模式相當輕便，教師們的教學效率和學生們的學習效率都可以通過這種教學方式得以提升。當前農村初中數學教師們應當加以推廣。

2．可以讓初中學生們鞏固所學習的知識

學習鞏固環節是初中數學學習中最為重要的一個環節。良好的數學鞏固可以讓初中學生們的數學成績得到充分提升，從而成為契合時代需求的人才。在具體的教學過程中，初中數學教師們要認識到傳統數學教學方式存在的局限性，要應用糾錯教學模式去進行教學鞏固。糾錯教學模式可以讓初中學生們擁有將錯誤的問題重新分析和重新解析的機會，初中學生們就可以擁有將所學習過的知識重新消化的時間，這樣初中學生們的數學成績就會得到加強。

二、糾錯教學模式在農村初中教學中的應用方式

現今我國農村初中數學教師們應當要知曉自身傳統數學教學方式的局限性，要分析糾錯教學模式在初中數學教學中的重要性，要結合書本教材內容和學生心理去制定糾錯教學模式的應用方式。下面分析糾錯教學模式在農村初中數學教學中的應用方式。

1．整合錯題轉變為學習資源

將學生們的學習錯誤轉化為學習資源是落實糾錯教學模式的第一步，在具體的教學過程中，初中數學教師們應當要將學生們的錯題進行分類，特別是學生們經常會做錯的題目更應當將之整理成冊，然后事隔一段時間重新發放給學生們進行解答，讓學生們不斷鞏固自身所學習的數學知識，這樣學生們的數學成績才會得到提升。此外，教師們也可以采用合作教學的模式讓學生們去進行習題糾錯，從而鍛煉學生們的糾錯能力。例如：教師們可以將學生們分成兩兩一對的學習小組，讓他們相互交換錯題進行解答，相互交流，進而讓他們的數學解題能力能夠得到充分加強。

2．要在課前預設學生們的錯誤

初中數學教學科目中有許多教學難點，這些教學難點對于初中學生們來說是比較難以理解的。因此，現今初中數學教師們在進行數學教學的時候應當要采用課前預設學生們的學習錯誤的方式。在具體的教學過程中，初中數學教師們首先應當做好備課工作，要對數學教材內容進行全方位的分析，知曉教學難點，然后布置針對性的數學習題。其次，在教學的時候，教師們要把握教學時間，給學生們頒布針對難點而設置的數學習題，讓學生們去解決。最后，當學生們在完成數學習題的時候，教師們就可以針對錯題進行糾錯講解，這樣學生們的數學成績就會得到充分加強。

3．讓學生們養成將錯題歸納總結的習慣

在農村初中數學教學中，應用糾錯教學模式進行教學不應當僅僅局限在課堂的四十五分鐘之內，也應當要培養學生們在教學課堂之外和家庭中去歸納和總結錯題的習慣。在具體的數學教學過程中，農村初中數學教師們可以讓初中學生們準備一本筆記本專門去記下自身做錯過的題目，將這些題目整理分類，這樣學生們就可以在考試將要來臨之際將錯題本上的錯題重新做一遍，達到“溫故而知新”的效果，學生們自然會在數學考試之中獲取高分。此外，農村初中數學教師們也應當要定期組織學生們進行錯題研討班會，教師們可以讓學生們走上講臺，分享自身解決錯誤題目的思路和方式，讓所有學生都可以知曉正確的解題思路，這種教學方式也可以讓學生們形成思維交互，讓他們的數學解題能力變得多元化，這對于初中數學教學大有幫助。

綜上所述，隨著時代的發展，現今我國教育部門對于農村小學教育的重視程度逐漸加強。農村小學教學科目是農村小學中最為重要的教學科目之一，現今農村初中數學教師們應當要意識到自身傳統的數學教學方式中的問題，要投入精力去研究新的數學教學手段。糾錯教學模式最契合農村初中數學教學現狀，初中數學教師們應當要將整合錯題轉變為學習資源，要在課前預設學生們的錯誤，要讓學生們養成將錯題歸納總結的習慣，從而讓學生們能夠提升自身的數學成績。

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