小學(xué)體育活動中學(xué)生合作意識培養(yǎng)的實(shí)踐探究

劉紫陽

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對小學(xué)體育教學(xué)提出了更為嚴(yán)格的要求，使得教師在教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生相應(yīng)的體育知識，同時(shí)還要對學(xué)生的合作意識進(jìn)行培養(yǎng)，因?yàn)樵诋?dāng)今社會中合作意識非常重要，不僅可以為企業(yè)帶來更大效益，同時(shí)對學(xué)生的日后發(fā)展也有重要的作用，對此，本文就小學(xué)體育教育中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的策略進(jìn)行了深入分析。

1 小學(xué)體育活動中學(xué)生合作意識培養(yǎng)的重要性

（1）在當(dāng)代社會的家庭中，獨(dú)生子女的家庭占多數(shù)，由于這種環(huán)境，她們在家庭生活中，無論是從飲食學(xué)習(xí)，穿著以及父母的關(guān)愛等等方面，都完全屬于自己一個(gè)人，不需要跟其他的人分享，在他們的觀念中，家庭中的任何東西都可以是自己一個(gè)人的。在這樣的環(huán)境下，如果父母教育不得當(dāng)，很容易造成學(xué)生性格上的偏執(zhí)，眼中無法容納下別人，不能跟班級上的同學(xué)友好的相處，所以，我們應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（2）在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)行小組合作模式，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還可以為學(xué)生提供良好的體育課堂氛圍，使得學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)到體育知識，同時(shí)還可以增進(jìn)與同學(xué)之間的感情，為學(xué)生以后和諧相處提供幫助。另外，在課堂中融入這種新型的教學(xué)模式，可以改變傳統(tǒng)的枯燥無味的體育課堂教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生快速的融入到體育課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的激情，從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

2 小學(xué)體育活動中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)策略

2.1 教師融入其中，引導(dǎo)學(xué)生更好合作

在小學(xué)階段的體育課堂教學(xué)中，很多老師可能對小學(xué)的體育并不重視，在課堂上只帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的體育運(yùn)動，更多的時(shí)間可能是帶領(lǐng)學(xué)生玩耍。即使針對某些項(xiàng)目在開展合作教學(xué)時(shí)，也只是停留在了表面，對學(xué)生進(jìn)行簡單的分組，然后每組布置任務(wù)，讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行完成，這樣只停留在表面的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，是無法真正地培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)意識的。教學(xué)老師應(yīng)當(dāng)也融入到課堂中，帶領(lǐng)學(xué)生以小組合作的模式一起完成任務(wù)。作為教學(xué)老師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻觀察班級中每一個(gè)小組的動態(tài)，在合適的時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行合作，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在老師的引導(dǎo)和幫助下更好地完成任務(wù)。

例如，在學(xué)習(xí)“跪撐爬行”這一堂課時(shí)，教學(xué)老師首先將本堂課內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及動作要領(lǐng)將給學(xué)生，然后給學(xué)生布置任務(wù)，在學(xué)習(xí)完本堂課以后要掌握到相關(guān)的技巧。然后教學(xué)老師可以對班級學(xué)生進(jìn)行分組，以十個(gè)人為一組，每組可設(shè)立一個(gè)小組長。然后以小組為單位進(jìn)行體育鍛煉，最后各個(gè)小組進(jìn)行比賽，以最終小組內(nèi)動作最規(guī)范，速度最快為勝利，這樣學(xué)生在進(jìn)行鍛煉時(shí)，需要在小組內(nèi)相互合作才能達(dá)到目標(biāo)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，還學(xué)習(xí)到了體育知識，培養(yǎng)學(xué)生對體育課堂的熱情。

2.2 多組織集體體育活動，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識

我們都知道團(tuán)結(jié)的力量最大，為了讓學(xué)生能夠，更好地理解和體會這句話的意思。教學(xué)老師可以在小學(xué)體育課堂上，組織一些集體類的活動或者游戲，比如，拔河比賽就是一個(gè)不錯的活動。教學(xué)老師可以將全班同學(xué)分為兩組進(jìn)行對戰(zhàn)，在對戰(zhàn)時(shí)需要兩組學(xué)生都要全力拼搏，至于最終哪一方能夠勝利，就需要考察到左右兩方，哪一方能夠通過團(tuán)結(jié)的力量統(tǒng)一口號調(diào)整步伐，讓步伐一致，在某一個(gè)口號時(shí)一起使勁，在大家的全力配合下，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，改變對方的步伐，從而取勝對方，最終獲得拔河比賽的勝利，讓學(xué)生體會團(tuán)結(jié)合作帶給他們的成就感，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，對于高年齡段的學(xué)生，還可以組織像賽龍舟足球或者籃球比賽等等這樣的活動，來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生交流的欲望

在目前這個(gè)獨(dú)生子女眾多的社會形態(tài)下，大多數(shù)獨(dú)生子女的學(xué)生都缺乏合作意識，在日常的課堂學(xué)習(xí)以及生活中都是以自我為中心，非常不利于學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。作為小學(xué)體育老師，在課堂活動中，我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在進(jìn)行小組分組時(shí)，也可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)來進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)體現(xiàn)自己的價(jià)值，幫助學(xué)生樹立自信心，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中感受到自己在小組內(nèi)的重要性。在體育課堂上，我們不僅要傳授給學(xué)生體育知識，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)文明方面的培養(yǎng)，那學(xué)生能夠積極的聽取他人的意見，同時(shí)就善于向別人提出自己的觀點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)在體育項(xiàng)目中的重要性，鼓勵每一個(gè)學(xué)生都積極的參與到小組合作，學(xué)習(xí)中來體會合作學(xué)習(xí)帶給他們的成就感。教學(xué)老師應(yīng)當(dāng)將每一項(xiàng)體育活動中都融入相關(guān)的合作儀式，讓學(xué)生時(shí)刻感受到我們的學(xué)習(xí)需要合作，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。

例如，在“30米快跑”這一課堂教學(xué)上，教學(xué)老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，可以讓幾名學(xué)生在場地上進(jìn)行基本動作的示范和講解，這樣一方面可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，另一方面，可以激發(fā)學(xué)生之間對體育項(xiàng)目的交流。再比如我們在做課間操時(shí)教學(xué)，老師也可以通過設(shè)計(jì)將課間操的內(nèi)容，融入相關(guān)的合作精神，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，從而加強(qiáng)學(xué)生對體育活動的興趣。

總之，在體育課程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，具有很大的優(yōu)勢，教學(xué)老師應(yīng)當(dāng)抓住這一優(yōu)點(diǎn)，將合作意識融入到每一個(gè)體育項(xiàng)目中，促進(jìn)學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，為學(xué)生以后全面健康發(fā)展提供幫助。

（作者單位：無錫市東亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)）