淺談微視頻在初中英語口語教學中的應用

【摘要】隨著我國科技水平的提高，信息化水平和傳媒技術也迎來了發展的熱潮，而微課程以一種新的模式出現在教學過程中，在初中教學過程中得到推廣，特別是在英語口語的教學中，本文先分析了微視頻的優勢，緊接著又對微視頻具體在教學中的應用進行了詳細的描述， 并對其的應用性進行了分析。微視頻的應用也是對初中英語口語教學的一種教學模式的創新，這種新的模式既可以改善傳統的口語教學模式，增加了學生的學習興趣，同時又推動了教育方面的發展，微視頻的應用極具重要的意義。

【關鍵詞】微視頻;初中英語;口語教學;應用

【作者簡介】溫力，石家莊市第十七中學南校區。

在二十一世紀科技高速發達的這樣一個時代，互聯網衍生出的大量科技教學模式也隨之而來，并運用到生活中的各個方面，同時也應用到教育學方面，這其實也是教學方面的一種改革一種創新。傳統的教學模式死板，學生不感興趣，學習效率不高，所以要提高學生的學習興趣，就必須找出一個有意思的教學方法，而微視頻正是這樣一個可以提起學生興趣的新模式，是一種值得廣泛應用的教學模式。

一、微視頻的應用優勢

微視頻的針對性強，互動形式多樣化，可以從多感官刺激學生，吸引學生的注意，營造一個良好的課堂氛圍，微視頻也因它的這些應用優勢而從其它教學模式中脫穎而出，被越來越多的老師在課堂中應用。這種新的教學模式既是一種創新，也是一種改革，既可以傳遞給學生知識，又可以改變傳統死板的教學模式，來吸引學生的注意力，也提升了學生學習英語口語的興趣。通過微視頻學生可以了解到更多的知識，順應了信息社會下對大量不同領域信息的需求，微視頻教學方法，因此得到了很好的應用，學生英語口語的學習更加高效，教師的教學過程更加順利，課堂氛圍也更加好。

二、微視頻在初中英語口語教學中的應用意義

首先，我們知道，微視頻是由連續的畫面形式和多樣的語言對話組成的，因此它的表現形式也更加多樣，學生學習起來也更有興趣，然而，傳統的教學模式生硬，只能進行單一的聽力訓練，學生難以學會，更沒興趣學習，現在這種新模式可以把學生放在真實的場景中進行訓練，學生可以全方位的感受這種學習氣氛，可以更快更高效的進行口語的學習。而且通過微視頻學生還可以多看看課本以外的東西，多了解各個國家的風土人情、社會環境等，這同時也是對學生視野的一種開闊，對學生的學習有幫助。

三、微視頻在初中英語口語教學中的應用意義

1.借助微視頻教學資源激發學生英語學習的興趣。學生的學習興趣對課堂的順利進行有著重要的作用，微視頻實現了圖片、音頻的有機結合，打破了傳統的教學模式，豐富了了教師的教學手段，教師可以課下提前做好視頻，然后在課堂上播放給學生看，既節省了學生的上課時間，也在一定程度上加快了課堂的速度，教師借助這種現代化的科技手段，吸引學生的注意，使學生親臨其境，使學生學習更加專注，更加高效，并且，微視頻可以包涵各種各樣的內容，拓展了學生的視野，也可以使學生更好的將課本知識轉化到社會實際的需求中，并且能夠學以致用，微視頻就是現代化的一種教學手段，既方便了學生的日常學習，也方便了教師課堂上的教學，并且微視頻中的互動式的學習模式更是有利于學生的理解和記憶，這對于學生和老師的學習和教學都是十分有利的。初中時期的學生，因為條件所限，沒有環境和外國人進行溝通交流。學生的口語表達水平就會受到一定限制，出現一些不正確的用語。這樣一來，運用微視頻進行學習就顯得更加重要，運用多媒體資源為學生提供學習案例，同時，學生對視頻學習的興趣會更加，從而提升學習效率，使學生更加積極的去學習英語。所以，微視頻不僅受學生的歡迎，也受老師的歡迎。學生在觀看微視頻的過程中可以學習到更多的知識，豐富了學生的視野，將視頻中學習到的技巧掌握并且運用到實際的學習中，也是一種能力的提現，在學生轉化的過程中，學生的學習能力也在潛移默化的提升，也是對學生能力的一種提升。同時能夠掌握更多更廣的信息量。

2.利用微視頻教學資源營造良好的英語課堂教學氛圍。一個好的學習氛圍，對于課堂教學順利進行來說，十分重要，這就告訴老師們在教學過程中要把營造良好的學習氣氛放在首位，給學生們提供了一個良好的學習氛圍之后，再進行教學，效果可能會更好，而微視頻正式一種可供教師選擇的好資源，在視頻播放的過程中能集中學生們的注意力，學生們都專注的看視頻課堂氣氛也就好了，在學生們看視頻的過程中，老師可以進行相應的講解，也可以允許學生們進行互相小聲的討論，小聲的練習，這樣微視頻從多感官刺激學生學習，學生學習的興趣自然也就提高了，學習效果也就上升了，老師的教學效果也相應的提高了這何嘗不是一種好方法呢？教師們要注意學會利用這種新的模式教學法來進行課堂教學。

四、結語

教師教學過程中，應該學會應用微視頻進行教學，微視頻具有簡單快捷的特點，學生學習起來不至于枯燥無趣，同時也對學生聽說方面的能力得到了很好的鍛煉，學生的能力提高了，學習英語口語的積極性也就越高，比傳統的教學模式老師督促學生說的效果要好得多，總的來說，將微視頻應用到初中英語口語的教學過程中，對英語口語教學有很大的意義。

參考文獻：

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