新時代高校學生黨支部組織生活模式創新淺探

【摘要】開展學生黨支部組織生活是新時代加強大學生思想政治教育和管理學生黨員的重要途徑，本文針對高校學生黨支部組織生活模式中存在的問題，結合工作實踐探索組織生活創新模式，提高學生黨支部組織生活質量及思政育人實效。

【關鍵詞】學生黨支部;組織生活模式;創新

【作者簡介】張瑩（1990.1-），女，漢族，山西人，廣東輕工職業技術學院，碩士研究生。

一、高校學生黨支部組織生活存在問題

1.內容單調，形式單一。通過調研得知，學生黨員普遍認為目前黨支部組織生活形式盡管相較之前呈現一定多樣化，但未能形成常態;組織生活內容方面，上級黨組織規定性動作占相當比重，上傳下達模式化的組織生活形態并不鮮見，導致學生黨員參與支部組織生活的積極性與主動性不高。

2.流于形式，質量不高。當前高校學生個性化與自我意識普遍較強，而學生黨支部組織生活并未完全適應其特點，難以滿足黨員的發展需要，使得相當一部分學生黨員對于參與組織生活認同感不夠，被動接受學習教育，一定程度上導致學生黨支部組織生活質量不高。

二、高校學生黨支部組織生活困境分析

1.輕黨務思想觀念影響。當前高校黨建工作方面，雖然上級黨組織非常重視黨支部組織生活開展，但由于大學生各項學習任務繁重以及部分學生存在功利心態，認為組織生活“無用”，存在重業務輕黨務思想，對于組織生活學習消極應付對待;黨支部人員配置方面，學生黨支部書記多為輔導員兼任，日常學生管理工作占據其大量時間與精力，其他支委成員也多為專任教師兼任，加之黨建工作不計入工作量等，一定程度上導致其對于黨支部工作不夠重視，組織生活缺乏創新與規劃。

2.上級黨組織指導與監督不夠。當前高校對學生黨支部開展組織生活還缺乏相對明確的要求，多以下達任務為主要形態，指導跟進稍顯不足，此外有關約束監督的獎懲機制還不夠完善，一定程度上使學生黨支部組織生活流于形式，質量不高。

三、新時代高校學生黨支部組織生活模式創新實踐

本文以廣東輕工職業技術學院管理學院學生黨支部為例，探討新時代高校學生黨支部組織生活模式創新實踐情況。

1.結合專業特點，創建黨支部品牌，構建黨建與專業建設相融合的教育實踐模式，引導師生黨員在專業教育與學習中互幫互促。學院黨總支依據專業設置1個教師黨支部和4個專業學生黨支部，具有專業師生聯合黨支部特色，以立德樹人為根本，打造新時代應用人才培養的新高地。各學生黨支部結合專業特點，創建黨建品牌項目，如“合格黨員導游·導中華好風光·導核心價值觀”（旅游專業）、“弘揚傳統文化，堅定文化自信”（文秘專業）、“十九大精神進社區”（社工專業）、“亮身份 樹榜樣”（酒管專業）等，以黨建品牌項目為載體創新組織生活，帶動師生思想政治素養提升與專業研習同步實現，同軌并進，實現黨建思政工作和學院發展雙贏。

2.組織“青春無悔”系列活動，搭建社會主義核心價值觀教育平臺。開設“青春無悔”大講壇，邀請優秀校友和畢業生分享成長經歷，如先后組織“在平凡中演繹精彩”、“責任與擔當”、“立足崗位成長分享會”等為主題的系列教育活動;成立學生黨員理論宣講團，組織優秀黨員代表面向廣州校區全體學生開展“踐行總書記講話精神 爭做新時代優秀青年”主題宣講活動等。引導學生樹立社會主義核心價值觀，進一步加強思想政治教育和意識形態教育。

3.構建體驗式實踐教育模式，創新黨課組織形式，提高教育實效。（1）創新教育載體，與社會服務組織、企業協同共建，豐富組織生活教育形式與內容，推動校內外黨員實踐基地的建設，落實在江南基礎鄰里中心的“黨員教育實踐基地”開展志愿服務活動;校內開展常態化“ 暖冬向陽行，情暖你我他”系列黨員志愿服務活動，通過體驗式志愿服務實踐教育活動，提高宗旨意識的教育效果。（2）一方面創新黨課進企業，如通過與廣東鼎湖山泉有限公司黨總支結對，組織學生黨員到企業參觀學習，另一方面開展系列紅色教育基地學習參觀活動，如“花開向陽”黃神農草堂中醫藥博物館、“品嶺南文化 增愛國情懷”荔枝灣博物館、“銘記歷史，緬懷先烈”農民運動講習所以及廣東近代史博物等學習參觀活動，提高學生黨員愛國愛黨意識，并把這種意識貫徹到學生黨員的日常學習生活中。（3）開展戶外拓展活動等，如舉行“一心一益”黨員服務日活動、“活力四射 青春飛揚”戶外拓展活動、以“感恩”為主線，以“紅歌唱響先輩史，詩歌朗誦感恩情”為主題的拓展活動以及“微風盡善習習，感恩情”主題團日活動等。進行宗旨教育和共產主義信念教育。（4）開展讀好書、觀好片，共分享活動，提高學生的人文素養。如觀看紀錄片《周恩來的四個晝夜》、《永不懈怠的斗爭》等，并進行交流研討，充分發揮先進典型人物的引領與標桿作用;組織“閱讀紅色經典 堅定文化自信”讀書分享會、開展“鑄黨魂”、“讀廉潔書籍 揚清風正氣”主題知識競賽與征文比賽等幫助黨員進一步堅定信仰，拓寬視野。

4.支部進實習基地。在實習基地單位設置黨支部，聯合培養學生黨員。如已在校外江南基礎鄰里中心建立黨員教育實踐基地，擬進一步與燕嶺大廈、唐宮等學院實習單位共建黨支部，由實習單位黨員與學院教師黨員共同擔任學生培養聯系人，加強對實習黨員的管理與溝通聯系，及時解決他們思想、工作和生活中的問題。

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