目標引領

陳潔

有目標的人在奔跑，沒目標的人在流浪。目標決定著人生的方向。中學時期是人生的關鍵階段，中學生對學業成績、個人能力、品德修養、興趣特長的目標規劃，都會對他們未來的發展產生深遠的影響。那么，如何引領中學生制定目標并堅持落實呢？我校于2013年創立了“目標導航系統”，在培養學生核心素養、支持學生全面成長的過程中發揮了積極作用。

一、喚醒夢想——仰望星空

首先，教師要幫助學生認識自己，了解職業。可以通過專業測試，幫助學生認識自我、審視自我；幫助學生了解自己可能適合的職業領域；收集資料，讓學生詳細了解大學專業與社會職業的分類。

其次，教師幫助學生初步確定自己的人生夢想。各班召開系列主題班會，通過演講、朗誦、表演、討論，結合有關人生目標與夢想的文章、視頻、歌曲等，喚醒每一名學生的人生夢想。

最后，學生明確自己的人生目標，并寫出理由。教師還可以讓學生設計30年后自己的名片，找到未來自己的身份定位。此外，學生要展示自己的人生目標，讓老師、家長、同學簽字，共同見證。

二、分解目標——腳踏實地

“站在未來，謀劃現在”，在人生目標的引領下，學校讓學生先擬定大目標，再擬定3年目標、年度目標、學期目標，直至月目標、周目標、日目標。它們之間是環環相扣的遞進關系，由仰望星空到腳踏實地，一步步走上逐夢之旅。

隨著一個個日目標的實現，繼而周目標、月目標、學期目標、學年目標也將一一實現，最后的大目標也就能如期實現。更重要的是，隨著這些目標的實現，學生將不斷體會到成功帶來的欣喜，在為夢想拼搏的征程中，孩子們將更加自信、更加成熟。

三、細化內容——科學擬定

日目標是最重要的，最好以任務清單的形式出現，如“下午上課前會背《出師表》全文，10點前做一元二次方程專項訓練題5道，18點前寫一篇有關環保的英語作文，晨會時在班級做一次3分鐘的演講，課外活動練習薩克斯30分鐘，晚自習后在操場跑步5圈”等。學校讓學生每天根據自己的表現寫收獲、寫反思。

四、鼓勵支持——多方助力

學校應該設置豐富的課程體系，支持學生的人生目標，可以通過社團活動、德育活動、拓展課程、職業體驗、社會實踐等，讓學生在體驗中感悟、在參與中成長。

班主任、導師要把目標管理作為育人的抓手，指導目標（尤其是日目標）的擬寫與落實，從而第一時間了解學生的思想、行為，及時進行教育手段的干預。

家長要積極關注學生的目標，以此為話題，經常與孩子溝通，以平等的姿態聽孩子談論他遠大的目標及現實中的做法，及時加油鼓勵。當然，除了老師與家長，來自同伴的督促與激勵也是幫助學生堅持下去的重要力量。

（責 編 再 瀾）