彼此成就 朝向美好

作為汝陽縣小學語文學科唯一的市級名師工作室主持人，我很幸運；能與一群志趣相同的人共同朝著語文教學理想的彼岸漫溯，我很幸福。

“趙興樂名師工作室”現有成員13名，自工作室成立以來，工作室成員一起讀書、背誦經典，一起練習基本功，一起外出求取真經，一起潛心鉆研教法，一起開展送教活動……

課堂永遠是教學的主陣地。2013年，汝陽縣實驗小學在經歷了多種課堂改革模式之后，最終確定了適合自己的“追根”課堂。它包括4個環節：“生疑尋根”“釋疑追根”“運用護根”“拓展養根”。這4個環節順序可以調整，步驟可以自行選擇，它的終極目標是讓學生會學、善學、樂學、學會。為積極推行“追根”課堂教學改革，名師工作室成員帶頭參與學校的磨課研課活動。

名師工作室成員率先代表各教研組參與磨課活動。每周三下午，大家共同研讀教材，集體商討，共同確定教學重難點，特別是讀寫結合點，以及教法、學法和主問題的設計，努力找準“追根”課堂的落腳點，真正做到群策群力、資源共享。之后，便開始一次次地在全體老師面前作課，打造精品課。教而不研則淺，研而不教則空。成員們在磨課結束后還就這節課每個環節的設計理念等問題，進行反思改進，力求讓自己的課堂設計更趨合理。

賽完課后，我們積極組織送教下鄉活動，兩年多來先后到鄉村學校開展送課交流活動79次，為偏遠地區教師送去教育新方法和新理念，受到鄉鎮學校師生的熱烈歡迎。如今，把每一節家常課都當成公開課、示范課去上，儼然成了名師工作室成員的工作信條。

“不積跬步，無以至千里。”成長不是一蹴而就的，我們約定周一到周五每晚堅持寫隨筆，堅持在學習中收獲，在積累中發展，在反思中突破。隨筆可以寫課后反思，也可以寫學習感悟、生活隨想……內容不限，字數不限，寫完后必須拍照上傳，供大家閱讀交流、學習借鑒。我們以此相互督促，相互提高，共同進步。一學期下來，一沓沓厚厚的筆記本見證著彼此成長的堅實足跡。

2017年5月，我們正式聘請余映潮老師為我們學校的語文課程發展顧問。每學期余老師都會到校和我們一起開展語文研討會，每次都有6位教師精心設計教案、上研討課。平時，我帶領工作室的成員一起研讀余老師的著作，嘗試將“板塊式”教學和“追根”課堂相融合。在余老師的指導下，經過一次次研討、一次次打磨，目前我校的語文課程改革已收到很好的效果。

獨行快，眾行遠。名師工作室的建設，激發了大家的學習熱情，讓大家賽出了競爭力，增強了凝聚力。央視《朗讀者》節目中有這樣一句話：“人生有六個字，前面三個是‘不害怕，后面三個是‘不后悔，努力去做吧！”我想，在名師工作室建設的過程中，我們亦是如此。一群不完美的人共同朝完美的方向行進，在這段相扶相攜的旅途中，我們不斷提升自己、成就自己，讓教育之路充滿詩意！

（作者單位：汝陽縣實驗小學）