學前教育專業中職生《國學經典誦讀》教學感悟

劉華

摘要：隨著社會需求的增多，許多中職院校的學前教育專業開設了國學誦讀課程。國學誦讀課的教學目標應當是讓學生通過學習中國傳統的文化經典，塑造學生高尚的道德情操，提高內在的文化素養。國學誦讀課要做到以課堂為中心，誦讀與講解相結合；以內化為目標，國學誦讀與德育教育相合；以社團活動為抓手，學習與實踐相結合；建立長效機制，形成有國學特色的校園文化。

關鍵詞：學前教育；中職生；國學經典誦讀課

陳寅恪先生曾說，“一定要注意本民族的文化主體地位”。國學經典，是我們民族的古代先賢們智慧的結晶，既有知識一代一代的傳承，也有古老的道德、哲理思想和美好信念的延續。國學經典的內容博大精深，其中蘊含著古代先賢們豐富的生命智慧和人生的體驗，滲透著正身、修心、明理，誦讀學習經典可以引導學生達到增加國學知識，提高國學修養。學前教育專業的中職生為了以后更好地從事幼兒園教育工作，就一定要學好國學誦讀課，為以后走向社會，打下一個牢固的基礎。從事幼教工作后，就又會影響更多的幼兒。久而久之，人們的文化修養將會大大提高。

一、中職生國學經典誦讀學習現狀

中職學生是一個龐大的群體，他們可以自由支配的時間比較多，學業壓力不大，但無所事事的時間也比較多；他們的個性隨著年齡的增長逐漸形成，自我意識強烈，叛逆心理強烈。我國職業教育多注重技能訓練而忽視人文性教育，由于現在很多中職院校的學生主要從中考的失利者選拔來，他們當中很大一部分普遍學習成績較差，人生觀，世界觀模糊，自我約束能力差，成長問題較多。學習熱情不高，國學基礎薄弱，很多學生甚至不知道中國傳統節日的由來和習俗；對于學校開設的國學課程，僅限于課堂上，課本上，淺嘗輒止。國學經典中的優秀作品是中華民族先賢們遺留下來的寶貴精神財富，因諸多原因被他們棄之門外，拋諸腦后。

二、國學經典誦讀課教學方法

隨著社會的職業需求越來越高，國學經典誦讀課程的深度和廣都在不斷擴展，延伸，學前教育專業的中職生學習起來也有一定的難度，因此，教師在教學方法的選擇上要增強國學學習的趣味性，通過多種形式，多種途徑，將國學文化植根于學生思想中，行為中，真正實現教書育人的目標。

（一）以課堂為中心，誦讀與講解相結合

古人云：“書讀百遍，其義自見。”誦讀可以讓學生通過讀的方式淺層次地了解文意，增強語感，為深入地學習理解打下基礎。在國學誦讀課上教師可以采用聽讀、齊讀、領讀、師生對讀的方式，讓學生更好地加深對經典的理解。《弟子規》中說到，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”，只有帶著問題去讀文本思考文本，理解文本，做到心、腦、眼、口并用，才能事半功倍。

有了誦讀做鋪墊，教師就可以更好地開展講解活動。如，對于評述歷史事件或小故事進行說理的文本，可以讓學生用自己的方式復述故事，從而加深理解；對于哲理性較強的文本，可以嘗試進行辯論或演講的方式，有議論有評述，讓學生在具體的事件中闡述自己的觀點，提高自身辨別是非的能力，形成樂觀具體的看待問題的態度。

（二）以內化品質為目標，國學誦讀與德育教育相結合

《論語》曰：言而無信，質無益也。規勸我們信守諾言。《荀子》曰：不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江河。告誡人們“千里之行始于足下”。通過大量反復的吟誦，會讓學生自覺主動地用圣人的一言一行來約束自己的言行，使錯誤地行為慢慢好轉，不斷提高自身修養。“修身、齊家”是我們的理想；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是我們的職業操守；“以誠為本”是我們做人的基本準則；“已所不欲，勿施于人”是是我們為人處世的社會風尚。讓學生與經典同行，與先賢為友，感悟國學經典博大精深的境界。在潛移默化中陶冶學生的情操，內化學生的優秀品質。

（三）以社團活動為抓手，學習與實踐相結合

現今中職院校都為中職生開設了豐富多彩的課余活動，若能在學生活動中滲透國學精神，一定能受到學生們的喜愛，又能為校園文化創造良好的氛圍。在我院中職生中就自發形成了許多學習國學文化的社團組織，如國畫社團、書法社團、武術社團等，都很好地傳承了國學文化，增強了學生們的國學技能，使學生從課上走入課下，從課本走入心里。又如在班級中開展讀書比賽、國學知識講座、圖書漂流、進班宣講等活動，讓更多的中職學生親近閱讀，提升人文。此外，學校還可定期安排名人名師國學專題講座活動，提高學生學習國學的興趣，提高學生的國學素養。

（四）建立長效機制，形成有國學特色的校園文化

學校開展國學教育要有明確的總體規劃，在大家心里形成一種合力，依靠規范的制度來不斷推進國學文化的實施。國學教育也可以植根于校園文化的發展中，學校可以開發本地區獨具特色的國學名人故事，開展豐富多樣國學的活動，激發學生形成熱愛祖國，熱愛家鄉的傳統文化，在心底形成一種文化自覺，同時又可以加強學生對未來自身職業道德的認知和職業素養的形成，助推學校內涵式建設，從而形成具有特色的中職校園文化。

三、結語

品讀國學經典，感悟智慧人生，作為教師我們要做到以學生為中心、以心靈塑造為目標，不斷引導學生主動、自覺吸收，傳承國學文化的精華，在國學中感受五千年歷史中積淀的文明智慧，不斷培養學生成為有素質、有文化、有道德、有理想、有希望的青年，為實現中國夢奉獻自己的全部力量。

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