基于市場需求的大學生就業(yè)能力的培養(yǎng)

李德永

摘 要：針對當年大學生就業(yè)難、就業(yè)質量不高的問題，以市場需求為研究對象，采用普遍調查的方法，研究企業(yè)的招聘簡章以及通過調查問卷，分析企業(yè)所需大學生應具備的能力與素質，確定大學生的培養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃。本文研究成果揭示了市場對大學生能力的的需求，對促進大學生的培養(yǎng)以及就業(yè)提供的思路。

關鍵詞：市場需求；就業(yè)能力；培養(yǎng)

1 引言

近年來，隨著高校的擴招，高校畢業(yè)生的逐年增加，大學生就業(yè)由賣方市場轉變?yōu)橘I方市場，尤其在最近幾年，大學生就業(yè)空間不斷縮小，就業(yè)壓力更是逐漸加大，整體就業(yè)狀況不容樂觀。大學生就業(yè)形勢嚴峻，不少大學生找不到工作，而一些企業(yè)招不到合適的人；不僅如此，目前的大學生就業(yè)狀況還存在明顯的個體差異，即有些大學生可以從多個工作機會中挑選單位，而有些大學生卻無業(yè)可就，找不到工作。造成這種結果的主要原因就是高校教育未能與市場需求相接軌，要結合市場的需求對大學生進行合理的培養(yǎng)，提高他們的就業(yè)

能力。

2 市場需求狀況與特點與大學生就業(yè)能力分析

安徽理工大學是一所工科高校，每年本科畢業(yè)生有五千多人，以2016年來校招聘的943家來校招聘的企業(yè)為例，這些企業(yè)包括國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)和合資企業(yè)，涉及機械、電氣、土木、環(huán)境、能源、計算機、經(jīng)管、醫(yī)學、材料等多個行業(yè)。通過研究企業(yè)的招聘簡章以及對來校企業(yè)進行調查問卷，統(tǒng)計出用人單位對大學生提出的招聘條件主要包括專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、表達能力（語言和書面）、外語水平、計算機水平、職業(yè)道德、經(jīng)驗等方面。

專業(yè)能力是對企業(yè)對招聘人員最基本的要求，只有專業(yè)對口，具備專業(yè)能力才能滿足企業(yè)的專業(yè)需求，而今大學課程重視基礎課程，大學生的專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)重視不夠，專業(yè)能力培養(yǎng)有待加強。創(chuàng)新是一個民族進步的源泉，是大學生更應具備的素質，當今社會是科技時代，無創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，企業(yè)也無法生存，因此大學生創(chuàng)新能力對企業(yè)至關重要。大部分大學生的創(chuàng)新意識與能力不強，只顧學習書本知識，學校的培養(yǎng)和重視不夠。溝通與表達能力是對大學生本身素質的體現(xiàn)，包括交際與團隊協(xié)作能力等。現(xiàn)在的大學生大多認真讀書或者玩手機，與人交流較少，高智商，低情商，這方面要加強學生的培養(yǎng)。外語水平是大學生就業(yè)看中較多的一項，無論私企、國企都對大學生要求較高。學生的外語有種啞巴英語的感覺，看的懂說不出。職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應遵循的基本道德，即一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，企業(yè)要求大學生具備職業(yè)道德，要具有持之以恒的精神，要能認同企業(yè)。計算機水平就是不同企業(yè)對大學生要求的高低不同，但現(xiàn)代社會對計算機水平的要求越來越高。經(jīng)驗是可以積累的，一般對于應屆大學生企業(yè)要求不多。

3 以市場需求為導向，合理培養(yǎng)大學生就業(yè)能力

針對上述調查表明，大學生就業(yè)應具備多種能力，但現(xiàn)在高校培養(yǎng)過程中還未能全部重視，大學生的培養(yǎng)方式和能力體現(xiàn)還不能滿足市場的需求。因此，以市場需求為導向，結合學校培養(yǎng)特點，制定適應市場需求和人才發(fā)展的教育模式，從而有效的培養(yǎng)出適應市場需求的大學畢業(yè)生。

1）加強思想政治教育，提高大學生的道德素質。近年來學生的道德素質下滑，責任心不強，導致就業(yè)難。因此，高校要以中華民族精神、中華民族傳統(tǒng)美德為指導，多開展一些弘揚中華民族傳統(tǒng)文化精神的活動，學習先進典型人物，培養(yǎng)他們誠實守信、吃苦耐勞的精神。開設中華民傳統(tǒng)文化，思想道德修養(yǎng)等課程，加強學生世界觀、人生觀、價值觀的教育和引導，提高學生的道德素質，職業(yè)道德，孝心，責任心等。讓學生時刻認識到自己肩負的社會責任，提高他們的職業(yè)道德和就業(yè)能力。

2）加強專業(yè)知識教育和專業(yè)素質培養(yǎng)。專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)是對企業(yè)對招聘人員最基本的要求，而今大學課程重視基礎課程，大學生的專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)重視不夠，學生在就業(yè)過程中如遇到專業(yè)知識有時會表現(xiàn)不佳，這樣企業(yè)對這學生、學科以至于學校的培養(yǎng)都會產(chǎn)生懷疑。因此加強專業(yè)知識教育和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)至關重要。學校要加強專業(yè)課程的重視，以市場所需求的專業(yè)知識人才為指導，制定完善的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，提高大學生專業(yè)就業(yè)能力。

3）加強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。江澤民曾說過“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達不竭的動力”。后來李克強總理多次提出要“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，強調創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。作為新時代大學生更要有創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神，勇于開拓進取。高校要結合市場和時代發(fā)展，有針對性的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，比如開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，開展具有創(chuàng)新意識和內涵的活動與競賽等，積極引導學生發(fā)揮想象力，敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，勇于探索等。

4）培養(yǎng)學生的綜合素質能力，包括溝通能力、表達能力（語言和書面）、外語水平等。學校要有意識的引導和教育學生，主動與人交流，提供課上課下交流平臺，增強學生溝通與表達能力。外語作為大學生一門必修課，高校要結合市場需求，開設專業(yè)英語等，讓學生課上課下都能學習到，并且要鍛煉學生說的能力。

4 與市場接軌，不斷根據(jù)市場需求變化人才培養(yǎng)方案和目標

實踐是檢驗真理的唯一標準。”高校人才培養(yǎng)模式和方法的改革必須從實踐中來，最終也要回到實踐中去接受檢驗。高校培養(yǎng)的學生是為了社會，能否滿足市場的需要，還需要市場的檢驗。學校每年要關注市場變化，根據(jù)市場需求，及時調整人才培養(yǎng)策略，保證人才培養(yǎng)與時俱進，大學畢業(yè)生的就業(yè)能力也提升，從而為社會為國家不斷培養(yǎng)高素質人才。

5 總結

結合市場需求，依靠高校以及學生自身的努力，培養(yǎng)出具備各種能力以及綜合素質的人才。使之在以后工作和生活中，做人、做事都展現(xiàn)人文素質，使所學的知識、能力、態(tài)度逐漸內化為一種自主、自為、自律、可持續(xù)發(fā)展的素質和習慣，在未來激烈的社會競爭中有立足之地。

參考文獻

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