探析網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：新時(shí)期我國的教育方針是堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦人民滿意的教育。高中美術(shù)教學(xué)作為美學(xué)教育的重要方式，對學(xué)生的個(gè)人成長和后期的身心健康發(fā)展都有著重大的影響。在信息化技術(shù)高速發(fā)展的今天，將網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)運(yùn)用于高中美術(shù)教學(xué)之中，是時(shí)代發(fā)展的必然。探析了網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；信息技術(shù)；高中美術(shù)；教學(xué)；運(yùn)用

一、高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.大多數(shù)學(xué)校對美術(shù)課程的重視程度不高，美術(shù)教育意識(shí)

低下

由于多年來受應(yīng)試教育的影響，中學(xué)階段教育主要以文化課教育為主而忽視德智體美的教育。大多數(shù)學(xué)校片面地追求升學(xué)率，很少或者不開展美術(shù)教育，導(dǎo)致一大批學(xué)生整體素質(zhì)不夠高，美學(xué)素養(yǎng)低下，不能滿足當(dāng)今社會(huì)的要求。

2.美術(shù)課程開設(shè)只為應(yīng)付課標(biāo)要求，課時(shí)嚴(yán)重不足

在高中新課程改革中，新課標(biāo)要求開設(shè)美術(shù)鑒賞課，并有諸多美術(shù)模塊供學(xué)生自主選擇。但是大多數(shù)學(xué)校對此并沒有嚴(yán)格地實(shí)行，每周開設(shè)幾節(jié)甚至一節(jié)課聊以應(yīng)付。長此以往，必將會(huì)對學(xué)生造成一種審美上的缺失！嚴(yán)重偏離了《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本原則。

3.教學(xué)活動(dòng)主要以鑒賞為主，忽略了學(xué)生的實(shí)踐

由于教師水平、學(xué)生素質(zhì)等的影響，高中美術(shù)課程主要以教師講解各名家名作為主，學(xué)生機(jī)械地聽講與記憶，起不到提升自身素養(yǎng)的作用。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們在做許多事情的時(shí)候，都需要全身心地實(shí)踐才能獲得美的啟發(fā)和感悟，否則一切講解都會(huì)顯得蒼白無力，而因?yàn)檎n時(shí)較少，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)又重，沒有時(shí)間用來進(jìn)行具體實(shí)踐，美術(shù)教育流于形式而難以達(dá)到應(yīng)有的效果。

二、網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)對高中美術(shù)教學(xué)的影響

學(xué)生通過對古今中外美術(shù)史中的建筑、繪畫、雕塑、工藝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域進(jìn)行鑒賞與學(xué)習(xí)，對學(xué)生立體空間思維進(jìn)行聯(lián)想、逆向思維都有啟示作用，在擴(kuò)展智力方面也起到了重要的作用。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用對于推動(dòng)高中美術(shù)教育的發(fā)展具有十分重要的作用。高中美術(shù)課程應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)體現(xiàn)了時(shí)代性、基礎(chǔ)性以及選擇性，滿足美術(shù)教育發(fā)展的需求，拓寬了美術(shù)視野，有利于提高學(xué)習(xí)者美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有利于學(xué)生美學(xué)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。而以網(wǎng)絡(luò)各種教學(xué)資源為支撐，推動(dòng)著國家教學(xué)政策的貫徹落實(shí)。

網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，就是將網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)技能通過合理的方式運(yùn)用到現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，將網(wǎng)絡(luò)資源同學(xué)校教育課程、教育內(nèi)容、教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合起來，讓網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利。通過這樣的方式，學(xué)生群體不再單一地從書本和教師的渠道接受教育信息，網(wǎng)絡(luò)資源的合理應(yīng)用能夠極大地豐富高中美術(shù)教育的內(nèi)容。

三、網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略

如今各中學(xué)開始逐漸重視學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，課程課時(shí)等也有相對增加。為了更有效地進(jìn)行高中美術(shù)教育，利用網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)成為必然要求。

1.利用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的眼光看問題

網(wǎng)絡(luò)上有豐富的教學(xué)資源，也有大量的教育技術(shù)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和教學(xué)內(nèi)容的把關(guān)者，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用導(dǎo)的方式讓學(xué)生用正確的眼光看待網(wǎng)絡(luò)中的資源和技術(shù)。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)盡到把關(guān)人的責(zé)任，對學(xué)生接觸的知識(shí)進(jìn)行甄別，有必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮吞蕹賾?yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，避免網(wǎng)絡(luò)上的不良信息傳播到教學(xué)中。除此以外，教師還需要適時(shí)地有針對性地以學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)為依據(jù)向?qū)W生推薦優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)資源。

2.立足網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，以提高美術(shù)教學(xué)效果為目標(biāo)

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要合理利用網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)，通過各種現(xiàn)代化的教學(xué)方式和手段，把先進(jìn)的美術(shù)知識(shí)技能傳播到學(xué)生群體中，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，提高美術(shù)教學(xué)效果。在高中美術(shù)教學(xué)過程中，立足學(xué)生學(xué)習(xí)特征，積極培養(yǎng)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的習(xí)慣，使學(xué)生能夠自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源的汲取和教育，學(xué)會(huì)辨別優(yōu)質(zhì)資源，讓學(xué)生能夠在日常的積累中培養(yǎng)個(gè)人美學(xué)素養(yǎng)。

3.發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的作用

利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的教學(xué)平臺(tái)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)對學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)優(yōu)勢進(jìn)行合理分析，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作出較為準(zhǔn)確的評價(jià)，有利于教師準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)行為進(jìn)行改進(jìn)，提高教與學(xué)的效率。現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的促進(jìn)作用，它一方面能夠激發(fā)學(xué)生對美學(xué)教育的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也對學(xué)校教育教與學(xué)的行為提供便利，有利于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和多媒體教育模式的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)更多地被應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中，對于豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)高中美術(shù)教育的教與學(xué)的方法有著重要作用。本文分析了高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，探討了網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)對高中美術(shù)教學(xué)的影響，提出了網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略，希望對新時(shí)期美術(shù)教育起到一定積極作用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：王瓊（1984.8—），女，江蘇徐州，漢，本科，美術(shù)專業(yè)，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向?yàn)橹袑W(xué)美術(shù)教學(xué)與研究。