試論如何構建初中地理高效課堂

曹有寶

摘 要：信息化社會，高效成為現代人身上共同的標簽，同樣，教育教學也要追求高效，在有限的時間內，教師盡可能多地傳授學科知識，學生盡可能多地吸收知識，成為衡量一堂課是否高效的重要標準。當然，這種觀點并不全面，高效課堂不僅是知識和技能傳輸的高效，還包括學生學習興趣的激發、學習能力的成長、綜合素養的提升等。基于此，就需要教師轉變觀念，從教學大綱和學生學習興趣出發，構建真正的高效課堂。從利用生動的語言、采用多媒體進行輔助教學、采用小組合作學習教學法三個方面來論述構建高效課堂的方法，希望為初中地理教學發展貢獻一份力量。

關鍵詞：構建；初中地理；高效課堂

一、利用生動的語言，構建初中地理高效課堂

地理作為一門獨特的學科，集理論性和實踐性為一體，教師在教授理論部分知識時，學生的學習積極性往往不高，而理論知識的薄弱也會導致他們在實踐活動中存在著較大的盲目性，因為脫離理論知識的引導，實踐活動也就失去了它本來的意義。基于此，就需要初中地理教師轉變觀念，將理論知識“改頭換面”，轉變學生認為理論知識枯燥的觀念，使他們真正認識到理論知識內在的趣味性，提高他們學習地理知識的積極性。

在具體實施過程中，教師可以從以下幾個方面著手：一方面，教師在教學中可將地理知識編成一首歌來激發學生的學習興趣。在歌曲創造過程中，教師可先進行示范，然后將學生分為幾個小組，讓他們以小組為單位來向教師學習，體驗一把自主創造的樂趣。在此過程中，教師應積極放手，給予學生自由創造的空間和時間，從而激發他們的主觀能動性。有的小組在我以七大古都創造一首歌謠后，他們以天氣預報為主進行了自主創造：今天晴，明天風，后天雨，風雨不停歇，風云常變換，同時異地差別大，影響交通工農業……有的小組創造的歌謠則以地球為主題：地球是藍色的，還是綠色的？是圓的？還是方的？想要知道答案嗎？跟我一起學地理……盡管各個小組創造的水平不一，但都充滿了新意和心意。學生在創造歌謠完成后，還對本小組創造的歌曲進行了編曲、演唱，最后在課堂上進行展示，評選出兼具藝術性和知識性的歌謠來調動學生的學習積極性，使他們在歡快的學習氛圍中，既能鞏固所學的知識，又能保持學習興趣，課堂教學效率極高，受到了學生的普遍歡迎。

二、采用多媒體進行輔助教學，構建初中地理高效課堂

隨著信息技術的發展，多媒體教學的應用范圍越來越廣泛。將其應用到初中地理教學中，使地理學科中枯燥乏味的理論知

識、復雜的地理運動變化過程、地理內部結構得以生動、直觀、形象的展現，是激發學生學習興趣、構建初中地理高效課堂的重要方式。教師在教學中可充分利用多媒體圖文并茂、聲像俱佳的特點來進行教學，從而在激發學生學習興趣的同時，降低其學習理解難度，加深他們對地理知識的記憶，提高地理課堂教學效率。

例如，我在教授初中地理人教版《黃河的憂患和治理》一課時，就采用了多媒體進行輔助教學。在上課之初，我先利用多媒體出示了多張黃河圖片，既包括靜靜流淌的黃河，也包括氣勢磅礴的黃河……這些圖片激發了學生的學習興趣，當他們正饒有興致地細賞這些讓人賞心悅目的圖片時，畫面突然一轉，黃河水土流失情景圖片的出現，讓學生心情沉重起來。學生觀看完畢后，久久不能平靜，紛紛表示要保護好我們的母親河。當學生情緒漸漸沉靜下來，我說道：“同學們，看到這些圖片時，相信大家都很心情沉重，可是，造成黃河水土流失的原因是什么呢？我們又該做些什么呢？”通過這些問題，將學生的注意力從多媒體中拽出來，與課本所學知識建立關聯，引導他們進行探究，取得了良好的教學效果。

三、采用小組合作學習教學法，構建初中地理高效課堂

小組合作學習教學法是新課程改革倡導的重要的教學方法之一，通過在教學中將學生分為幾個小組，制定小組目標，設置激勵機制，可以充分發揮每個人的特長，使他們通過彼此的分工合作、交流探討來體驗完成任務的樂趣，調動學生學習的積極性，是培養其合作意識和團隊精神的重要途徑，也是構建高效課堂的重要方式之一。將該教學方式應用到初中地理教學中，具有同樣的

功效。

例如，我在教授《遼闊的疆域》一課時，為了激發學生的學習興趣，我在講授了基礎知識之后，將他們分為幾個小組，并為每個小組設置了不同的任務。如第一小組的任務是找到地球儀上西經20度和東經160度，并貼上顏色鮮明的膠條；第二小組的任務是在地理教材上，描繪出中國所處的經線圈，學生可選擇不同的顏色來使他們更美觀……差異化的小組任務，使學生之間少了東張西望，更加投入在完成本組目標的基礎上，在完成相應目標任務后，兩個小組之間目標可以互換，從而不斷提高他們的地理學習能力。在學生完成雙重小組任務后，教師就可讓他們在課堂上進行小組成果展示；之后，教師再對各小組成果進行評價，此時，教師不妨讓學生參與其中，通過小組自評和互評的方式，提高他們的參與積極性。

總之，初中地理教師想要構建地理高效課堂并不是一朝一夕就能完成的，需要教師在教學中采用科學的方法，持之以恒地堅持下去。本文從利用生動的語言、采用多媒體進行輔助教學、采用小組合作學習教學法三個方面來展開論述，希望這些教學方法能為一線教師教學提供一些嶄新的思路。

參考文獻：

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