淺析葡萄牙語專業報刊選讀課程的現狀及教學改革

田晨

摘 要：報刊選讀課程對葡萄牙語的學習具有十分積極的作用。然而，報刊選讀課程在教學實踐中卻產生了一些問題，作者認為應該通過豐富教學內容和轉變教學方式來對其進行改革。

關鍵詞：葡萄牙語專業；報刊選讀課程；現狀；教學改革

引言：

報刊選讀課程對加強學生專業素養非常重要。然而，應有的教學目標根本無法達到，教學效果也是不盡人意。筆者通過實踐分析發現報刊選讀課程目前存在著如下問題。

一、葡萄牙語專業報刊選讀課程現狀

報刊選讀課程的重要價值沒有得到應有重視。教授報刊選讀課程的老師多將其作為專業精讀課程的補充內容，并沒有對該課投入足夠的重視。老師對報刊選讀課程的輕視直接導致了該課程對葡萄牙語專業學習的必要性被低估，學生亦不會對該課程產生強烈的學習意愿。報刊選讀課程的意義在于通過閱讀相關最新報刊，掌握葡萄牙語國家人士的工作生活狀態和本土風序良俗，讓學生對母語國家的了解更加透徹，學到的語言也才能與母語人士更加接近。

報刊選讀課程在教學實踐中存在著問題。大部分負責該門課程講授的老師往往會忽視其對學生綜合語言能力的提高，只是將其拿來當做提高學生閱讀能力的工具。此外，還有相當數量的老師對該門課程的教授方式沒有正確的理解，通常會把其當做專業精讀課那樣逐段逐句地深入剖析，這就使得報刊選讀課程的特色完全被掩蓋了，變成了另一種形式的精讀課。同時，報刊選讀課程沒有一個完整的教學體系。雖然老師對該門課程的教學手段十分注重，卻對該門課程的教學內容和目標沒有形成系統的認知。老師應該明白再好的教學手段都應該是為教學內容服務，并以教學目標為核心的。老師在報刊選讀課程的教學實踐中可盡量通過網絡方式獲取海量的最新最前沿最暢銷的報刊，在課中及課后都可以向學生進行推薦。學生對電子信息形式的內容通常也比較感興趣，這會使得報刊選讀課程更受學生青睞。然而，由于借助網絡開發的報刊選讀內容大都是老師根據個人偏好選擇的，所以就難免造成這些被選擇的內容沒有形成內在的邏輯體系。沒有成體系的報刊閱讀會嚴重影響學生的閱讀質量。

報刊選讀課程的教學手段欠豐富。高校中擔任該門課程教授的老師大都沿襲著舊式的滿堂灌教學方式，占據學生的中心位置讓其被邊緣化。大多數老師進行報刊選讀課程時，第一個環節是將要學習的報刊資料發下去，等學生將資料全部拿到手上之時，再進行第二個環節，即對要學習的資料逐段逐句地進行剖析講解，學生就光在講臺下一邊聽著一邊做著筆記。如此的教學手段完全不能滿足學生的心理需求，也阻礙了學生獲得自己分析解決問題的能力，從而也不能有效提高學生葡萄牙語專業的綜合素質。

二、葡萄牙語專業報刊選讀課程改革

報刊選讀課程教學內容豐富化。豐富多樣的教學內容能使學生對該課程充滿興趣，使得課堂氛圍輕松愉快。在豐富教學內容的過程中，老師必須重視除理論外的實踐性。報刊閱讀資料的選擇上應該遵從葡萄牙語專業的語言能力要求，讓學生通過閱讀報刊資料獲得應該達到的教學目標。在學生的閱讀過程中，老師可適當給予引導，啟發學生進行思考。此外，在報刊閱讀資料的選擇中還要注重它的時效性。一般而言，最新最前沿的報刊資料能如實反映葡萄牙語國家的真實國情，學生能夠及時掌握母語國家的最新發展變化，有助于他們對這些國家的文化理解。這就要求承擔該門課程教學任務的老師要時刻謹記報刊選讀課程的設置初衷，在教學實踐中要注重教學內容的豐富性和時效性。

報刊選讀課程教學手段多樣化。老師必須要轉變舊式的教學理念和方法，通過多樣化的教學手段激發學生的學習積極性。傳統的滿堂灌教學方式根本無法調動學生的積極性，也無法鍛煉他們的思考力。老師可以通過多樣的教學方式來提高學生對本門課程的學習熱情，如邀請報刊文章的撰稿人于學生來一場面對面的沙龍講座，亦或是組織學生進行小組合作討論的教學形式等。對閱讀的報刊資料要提前對學生進行文章寫作背景的補充說明，以幫助其更好理解寫作內容和意義。現代化的信息技術為教學提供了豐富的手段，老師可在網絡世界中摘取適當的時事新聞作為報刊選讀課程的內容，通過多媒體投影儀進行播放，讓學生更加直觀感受到母語國家的現實生活狀況，增加他們對葡萄牙語學習的動力。如此一來，報刊選讀課程不再只是平面化的文字圖片閱讀，而是成為動態立體的學習體驗，大大激發了學生的學習興趣，使課堂收到預期效果。

三、結束語

報刊選讀課程要收到預期的教學目標，就要對教學內容和教學手段同時進行改革，如此方能保證達到應有的教學效果。

參考文獻

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（作者單位：四川外國語大學成都學院）