新高考模式下物理教學(xué)策略之研究

臧學(xué)強(qiáng)

摘 要：隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷改革更新，新高考模式應(yīng)用而生。物理教學(xué)是高中課程教學(xué)的重要組成部分，在新高考模式下，以往的物理教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在高中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，物理教學(xué)的創(chuàng)新成為高中物理教學(xué)的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：新高考 物理教學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新

引言

近日，全國人大代表、華中科技大學(xué)校長丁烈云接受采訪時表示，高考報考理工科的學(xué)生最好一定要考物理。他希望政府部門可以制定一個有利于學(xué)生高考選擇物理考試的規(guī)則。“很多工程科學(xué)問題都來自于專業(yè)基礎(chǔ)課，是從物理延伸出來的。高考物理作為備選，對理工科學(xué)校選拔人才影響比較大。”所以，考生的物理水平嚴(yán)重不足這一現(xiàn)象引起社會各界對物理人才以及以物理為重要基礎(chǔ)的理工科人才培養(yǎng)的擔(dān)憂。所以在新高考模式下有必要研究提高物理教學(xué)質(zhì)量的有效策略。

一、新高考模式下物理教學(xué)現(xiàn)狀

在今年兩會上，教育部長再次談到了高考改革。今年起17個省份，將啟動高考改革，高考招生制度改革在教育綜合改革中居于龍頭地位。去年上海、浙江的高考招生制度改革平穩(wěn)落地，取得了成功，為其他省的改革提供了經(jīng)驗。北京、天津、山東、海南等四省市去年啟動了高考招生制度改革，有效吸取了浙江和上海改革的成功經(jīng)驗，也注意到了試點中新出現(xiàn)的一些問題。今年起還有17個省份要開啟改革進(jìn)程，教育部正在進(jìn)行評估，“基本態(tài)度是實事求是、不湊數(shù)，條件達(dá)到了就批準(zhǔn)啟動，條件達(dá)不到就創(chuàng)造條件，達(dá)到了再上。‘時間服從質(zhì)量，要堅持質(zhì)量導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，確保考試招生制度改革取得成功”盡管高考不斷變革，但目前仍是總分錄取的模式。但基礎(chǔ)教育仍然存在功利的應(yīng)試傾向，為了在高考中拿得高分，獲得更高等級，學(xué)生開始搞“田忌賽馬”。不少學(xué)生在選考時繞過公認(rèn)為最難的物理，選擇難度低的科目，致使物理科目“遇冷”。在高中教學(xué)中，高中物理作為高考的重要科目成為了大多數(shù)人所逃避的學(xué)科，普遍被認(rèn)為是難度最高的學(xué)科。傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式是學(xué)生對物理知識的接受程度、理解深度都不足，已經(jīng)不適應(yīng)高中物理教學(xué)的需要[1]。

二、新高考模式下物理教學(xué)目標(biāo)的變化

1.更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力的提升

傳統(tǒng)的物理教學(xué)是教師根據(jù)考試大綱制定教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的目標(biāo)是教師自己明確，然后直接進(jìn)行授課。教學(xué)內(nèi)容也只是一味的講解理論知識，學(xué)生不能完全參與到物理教學(xué)過程中，僅僅被動的學(xué)習(xí)物理理論知識和背誦教師總結(jié)的知識，導(dǎo)致學(xué)生得不到思考，創(chuàng)造性思維得不到開發(fā)。而新高考模式的出現(xiàn)首先注重的學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造了思考問題的空間，使學(xué)生積極主動的參與到物理學(xué)習(xí)中，并且有能力提出自己獨特的見解，充分開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維[2]。

2.更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升

傳統(tǒng)的物理教學(xué)，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)知識，學(xué)生只是被動的學(xué)習(xí)，不能掌握解決物理問題的方法，找不到問題的關(guān)鍵，而且對物理情景沒有想象，不能把物理概念形象化。而新高考模式更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，這是對學(xué)生的一個全新定位，更多的讓學(xué)生去主動探索學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己的想象力，切實提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、新高考模式下提高物理教學(xué)質(zhì)量的有效策略

1.以技術(shù)為平臺，拓展學(xué)生創(chuàng)新能力

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺已經(jīng)深入到物理教學(xué)中。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)的全過程，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間，提高物理教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《圓周運(yùn)動》時，可以通過多媒體技術(shù)給學(xué)生放映圓周運(yùn)動的軌跡，突出“運(yùn)動軌跡是圓或者圓的一部分”這一特點。然后繼續(xù)講解線速度和角速度，放映線速度描述沿圓周運(yùn)動的快慢，帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)“角速度描述繞圓心轉(zhuǎn)動的快慢，單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度越大，角速度越大”的物理意義。講解難度較深的線速度與角速度的關(guān)系時，通過多媒體放映和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生先找出弧長與圓心角的關(guān)系。最后教師在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入更深的講解。由于課堂教學(xué)視頻化，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，通過動腦獲得知識，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到開發(fā)，從而有效提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力[3]。

2.以情感為導(dǎo)向，構(gòu)建新的物理學(xué)習(xí)評價體系

教師更注重向?qū)W生提供認(rèn)知方面，而忽略了情感信息的反饋。因此在物理教學(xué)中，要以情感為導(dǎo)向，強(qiáng)化評價的激勵性。對處于青春期的高中生而言，對什么都充滿希望，所以要從鼓勵的角度出發(fā)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得一定的情感體驗，為構(gòu)建新的物理學(xué)習(xí)評價體系打下了堅實的基礎(chǔ)。比如教師要根據(jù)學(xué)生的不同知識基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)不同難易程度的物理問題，學(xué)會處理和學(xué)生間的情感交流，使師生高度配合完成教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

3.注重學(xué)生綜合運(yùn)用能力的提升

新高考模式下物理教學(xué)是在學(xué)生熟練掌握物理知識的基礎(chǔ)上，重點強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。要求學(xué)生本著新高考模式的指導(dǎo)思想，掌握多個學(xué)科的基礎(chǔ)知識，從而完成跨越多個基礎(chǔ)學(xué)科的綜合能力測試，這充分體現(xiàn)了學(xué)生在綜合性方面的均衡發(fā)展。另外，新高考模式強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對物理知識的運(yùn)用情況，要求學(xué)生對物理知識的理解程度，并且結(jié)合自身的實際情況，將物理知識有效運(yùn)用到其日常生活中，提升自身分析和解決問題的能力。

結(jié)語

綜上所述，新高考模式涉及千千萬萬的學(xué)子，更涉及到未來中國的強(qiáng)勢崛起。所以讓學(xué)生意識到物理教學(xué)的重要性，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺和情感為導(dǎo)向的教學(xué)，形成物理教學(xué)的新模式，從而提高物理教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

[1]曹義才.彰顯學(xué)科核心素養(yǎng)回歸物理教學(xué)本質(zhì)——2016年全國卷高考物理試題例析[J].課程教學(xué)研究，2016（12）：73-76.

[2]張玉平.高考物理實驗與高中物理教學(xué)的關(guān)系分析[J].科教文匯（下旬刊），2014（06）：164-165.

[3]陳圖明.新高考模式下優(yōu)化物理課堂教學(xué)的思考[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2011（07）：181-182.