淺談初中政治教學(xué)中時(shí)事政治的有效滲透

高燦燦

摘 要：在初中教育體制不斷完善的大背景下，政治作為初中階段德育的主要平臺(tái)，國(guó)家教育部門已經(jīng)對(duì)初中政治課堂教學(xué)的情況給予了高度的重視。初中是學(xué)生接受系統(tǒng)性政治教育的起點(diǎn)，對(duì)為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)具有非常重要的作用。初中政治具有一定的時(shí)效性，與社會(huì)熱點(diǎn)以及國(guó)家時(shí)事具有緊密的聯(lián)系。教師僅僅將教材作為教學(xué)工具的方式已經(jīng)無(wú)法適用于現(xiàn)代初中政治課堂教學(xué)。將時(shí)事滲透于初中政治教學(xué)過(guò)程當(dāng)中已經(jīng)成為初中教學(xué)發(fā)展的主要趨勢(shì)。就在初中政治教學(xué)中滲透時(shí)事政治的方法展開(kāi)了一系列的淺談。

關(guān)鍵詞：初中政治；時(shí)事政治；滲透方法

政治是初中階段課程體系中的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想觀念具有非常重要的作用。政治課程是初中生了解社會(huì)時(shí)事及熱點(diǎn)的渠道之一，通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容與時(shí)政進(jìn)行融合，能幫助學(xué)生從實(shí)踐的角度更加深入地理解政治知識(shí)。因此，初中政治教師應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代課程改革的內(nèi)容進(jìn)行深入解讀，將新課改作為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的思想認(rèn)知特點(diǎn)以及對(duì)政治知識(shí)的理解能力，選擇合適的方法為學(xué)生滲透時(shí)事政治的內(nèi)容，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

一、充分發(fā)揮時(shí)事政治在教學(xué)中的作用

要想達(dá)到理想的教學(xué)效果，初中政治教師應(yīng)該在課堂教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生充分融入時(shí)事的內(nèi)容，從不同的渠道為學(xué)生獲取時(shí)事資料，將其充分融入教材內(nèi)容中。教師為學(xué)生選擇的時(shí)事應(yīng)該具有時(shí)效性、教育性等特點(diǎn)。教師可以根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，運(yùn)用不同的方式將時(shí)政的內(nèi)容融入課堂教學(xué)的過(guò)程中[1]。這樣的教學(xué)方法不僅能提高學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力，還能在很大的程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到部編版教材中《堅(jiān)持憲法至上》這一課時(shí)，教師可以將本章節(jié)的內(nèi)容與當(dāng)前的時(shí)政聯(lián)系起來(lái)。在2018年3月11日第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上通過(guò)《中華人民共和國(guó)憲法修正案》，教師可以將之前憲法的內(nèi)容與修正后的憲法內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比講解，使學(xué)生了解在國(guó)家發(fā)展中，我國(guó)憲法越來(lái)越完善的歷程。憲法是我國(guó)的根本大法，教師及時(shí)向?qū)W生滲透憲法修正的內(nèi)容能使學(xué)生以發(fā)展的眼光看待我國(guó)的法律體系。

二、利用時(shí)事引導(dǎo)學(xué)生參與討論學(xué)習(xí)

當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷更新，在很大的程度上提高了信息在社會(huì)范圍內(nèi)的傳播速度。學(xué)生每天都會(huì)接收到不同類型的新信息，但是，初中階段的學(xué)生很難對(duì)社會(huì)時(shí)政產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，大多數(shù)學(xué)生對(duì)待時(shí)政的態(tài)度都是將其作為新鮮事件，僅僅能達(dá)到知道事件內(nèi)容的層面，并沒(méi)有對(duì)時(shí)事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入研究。這樣的學(xué)習(xí)方法無(wú)法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果[2]。因此，初中政治教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以利用信息技術(shù)為學(xué)生播放一些時(shí)事政治的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)事和政治課程之間的聯(lián)系展開(kāi)討論。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到部編版教材中《維護(hù)國(guó)家利益》這一課時(shí)，首先，可以為學(xué)生播放一段前段時(shí)間上映的《戰(zhàn)狼》《紅海行動(dòng)》的片段。其次，教師可以將班級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中討論“為什么這兩部電影贏得了超高的票房？維護(hù)國(guó)家利益具有哪些意義？”學(xué)生了解教師的問(wèn)題后，教師引導(dǎo)學(xué)生在小組中展開(kāi)討論。

三、鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己對(duì)時(shí)事的看法

初中階段的學(xué)生已經(jīng)具有自己的想法和意識(shí)，已經(jīng)能從不同的角度對(duì)事件發(fā)表自己的看法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大多數(shù)教師都將政治知識(shí)以及社會(huì)評(píng)論的內(nèi)容直接講解給學(xué)生，學(xué)生只能處于被動(dòng)的狀態(tài)下聆聽(tīng)教師的見(jiàn)解和看法。這樣的教學(xué)模式無(wú)法突出學(xué)生在課堂上的主體性[3]。針對(duì)這樣的教學(xué)情況，教師可以在課堂教學(xué)的過(guò)程中，融入時(shí)事政治的內(nèi)容后，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己對(duì)時(shí)事的看法，并將自己的理由闡述清楚。這樣的教學(xué)方法不僅能使教師更加了解學(xué)生的想法，從而調(diào)整教學(xué)方式和角度，還能在很大的程度上培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)事件以及新聞熱點(diǎn)的意識(shí)。教師也可以將每節(jié)政治課的前十分鐘拿出來(lái)讓學(xué)生分享時(shí)事，并發(fā)表自己的看法。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到部編版教材中《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》這一課時(shí)，可以為學(xué)生展示一些網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用，比如，社交軟件、自媒體、網(wǎng)絡(luò)群組、娛樂(lè)軟件等。教師可以向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題“從辯證的角度考慮，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展存在哪些優(yōu)勢(shì)和弊端？”不同的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的想法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用生活實(shí)際案例來(lái)充實(shí)自己的論點(diǎn)，將自己對(duì)問(wèn)題的看法表達(dá)出來(lái)。

綜上所述，政治是初中階段重要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展具有非常重要的作用。初中政治教師應(yīng)該充分意識(shí)到時(shí)事政治在教學(xué)中的重要性，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，通過(guò)充分發(fā)揮時(shí)事政治在教學(xué)中的作用，利用時(shí)事引導(dǎo)學(xué)生參與討論學(xué)習(xí)以及鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己對(duì)時(shí)事的看法的方式為學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本文對(duì)在初中政治教學(xué)中滲透時(shí)事政治的方法展開(kāi)的一系列淺談，希望能為促進(jìn)我國(guó)初中政治教學(xué)發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]王凌珍.時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)校外教育，2017（11）：71-72.

[2]戴瑩.論初中政治教學(xué)與時(shí)事政治教學(xué)結(jié)合的意義及措施[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（23）：162.

[3]趙立軍.簡(jiǎn)析時(shí)事政治對(duì)初中政治教學(xué)的影響[J].求知導(dǎo)刊，2014（6）：56.

編輯 張珍珍