校企合作促進學校就業創業教育的分析及闡述

王妍

摘要：校企合作是學校和企業之間建立的一種合作教學模式，是一種注重培養高質量、注重實踐的在學校和企業之間進行學習和合作的“雙贏”人才培養模式，符合時代發展對人才的需求。為此，文章結合基于校企合作的學校就業創業教育模式，具體分析怎樣有效開展基于校企合作的就業創業教育，旨在為社會發展提供更多高素質人才。

關鍵詞：校企合作 就業創業教育 實踐

校企合作就業創業教育主要是學校在日常教育教學管理中，以學生的就業創業為基本指導，圍繞企業需要什么樣的員工這個核心問題，將就業指導引入到企業文化和員工規范中，將實習管理引進企業，將學生評價引用企業標準和考核機制的新型教學模式。基于校企合作的就業創業教育能夠為我國建設發展提供更多高素質人才，需要引起相關人員的關注。

一、基于校企合作的學校就業創業教育模式

1.學校主導的模式。學校主導的校企合作模式是指以學校為牽頭力量，政府部門牽線，企業支持的三方聯動合作模式。這種模式以培養國家需要的人才為基本發展戰略目標，在科研平臺的支持下，形成了學校孵化、學生創新、獨立創業的發展機制，實現對高校學生創新創業教育體系的完善。

2.企業主導模式。企業主導模式主要是指以社會需求為基本導向，以經濟效益實現為目標，以產品的科學演技為支撐，在和高校合作的情況下打造企業需求、學校研究、產品價值提升的校企合作模式。在社會經濟的不斷發展下，企業之間競爭激烈，為了更好的實現企業發展，企業需要加大對產品的研發力度。高校作為科研成果的重要產出基地，對增強企業科研產品質量意義重大。通過企業主導的校企合作模式能夠讓企業獲得高效益產品的同時鍛煉廣大學生的科學研究能力。

3.校企共建模式。校企共建模式以企業共同體共創實習良好學習環境為主，以雙師型教師隊伍打造為輔，以培養高質量產品為目標的校企合作模式。通過這種模式能夠實現學校、企業教育培養的一體化發展，從而提升廣大學生創業就業積極性。

二、基于校企合作的學校就業創業教育實現策略

1.在學校營造特色文化，實現企業和學校文化發展的相互滲透。在對將要走向工作崗位學生開展就業指導的時候要讓學生充分了解政府部門的就業政策和就業形勢，引導學生掌握正確的面試技巧，并在學校營造良好育人環境。高校需要在校園范圍內營造一種特色的校園文化，開展主題豐富的校園活動，在學校范圍內形成以創業就業為主的校園文化氛圍，根據企業對人才的需要，在校園組織開展多種活動，比如創業計劃大賽、社會實踐活動等，通過活動將企業文化和學校創業就業教育結合。

2.實行政、校、企三方聯動，完善創業就業教育保障體系。第一，打造科學完善的校企合作運行體系。高校需要為校企合作創業就業教育成立相應的工作委員會，具體組成包含政府、學校、企業、行業專家。在工作委員會發展的基礎上打造科學的交流溝通平臺，科學設置校企合作學科。第二，健全校企合作模式運行制度。通過校企合作制度的建設為校企合作開展提供良好環境的支持，強化雙方的合作責任。政府部門要通過政策法規的制定為校企合作提供制度支持，高校要將學生創業就業成績納入學生總體考核中。第三，打造高素質的師資隊伍。首先，從企業、學校選擇師資隊伍培訓人才。從學校班主任中選擇教學經驗豐富的教師，從企業人力資源部門選出優秀的培訓專員。將二者組成一個團隊，明確各自分工，制作校企合作講課PPT。其次，高校要將企業文化這門課程納入到各個專業的教學計劃中，讓學生了解行業發展對員工的總體要求，讓學生在制定個人規劃的時候明確方向。最后，學校在每周安排必要的就業指導課程之外還需要聘請企業培訓專員來到學校為學生開展員工生涯規劃的講解。

3.高校的實習管理需要引進現代企業制度，實施頂崗實習。高校的實習管理要積極開展定崗實習工作，具體需要做好以下幾點：第一，校企高層思想認識實現統一。頂崗實習是學校按照專業培養目標要求和教學計劃安排管理學生。通過頂崗實習的開展能夠讓學生更好的了解企業發展。第二，制定科學的頂崗實習制度。為了確保頂崗實習工作的順利開展需要為其提供科學制度的支持，包含《校企合作管理規定》、《頂崗實習管理規定》等。第三，實現對人員的合理配置。在頂崗實習的時候學校和企業都需要為之提供高素質人員的支持，從而更好的指導學生頂崗實習。

4.開發虛實結合的實際訓練項目，激發實際訓練載體。實訓項目是學校開展創業就業教育的重要載體，對提升學生創業就業能力起到了十分重要的作用。在校企結合背景下，高校需要在充分借助企業資源的基礎上合理設計虛實結合的實訓項目。虛主要是指模擬項目，實主要是指實戰項目。虛實結合的實際訓練項目包含三種：第一，《創業就業教育》課程實訓項目；第二，創業就業模擬項目；第三，創業就業教育。

5.結合企業需求完善創業就業教育課程體系。第一，革新高校人才培養模式。通過對高校人才培養模式的更新改變傳統育人方式方法，增強學生和社會發展、市場需求的適應性，不斷為企業發展和社會建設培養更多具有創新意識和創新能力的人才。在高校人才培養模式中需要注重體現知識需求和社會發展的融合，在凸顯創業就業教育體現的同時不能削弱傳統的教育體系。第二，實施分層教學，打造模塊化課程。通過模塊化課程的實施滿足不同企業對人才的需求。

三、結束語

綜上所述，校企合作是新時期教育教學活動社會化發展的重要體現，能夠為社會發展培養更多高素質、技能型人才，為此，在新的歷史時期，需要相關人員結合實際加強對基于校企合作創業就業人才培養的關注，從而為社會發展注入更多新鮮血液。