“四位一體”志愿服務實踐活動模式在大學生思想政治教育中的催化作用探究

牟洪濤

摘要：目前，高校輔導員在對學生的日常管理過程中，往往側重于在大學生生活及學習方面的管理，對學生最重要的社會實踐方面的指導較少。同時。大學生動手能力、實踐能力，奉獻精神、感恩意識相對薄弱。社會責任感、集體榮譽感等欠缺。因此，裝備工程學院歷時兩年，以“綠色e站”、學習雷鋒、暑期社會實踐、創新黨日為依托，采取“四位一體”的模式，堅持志愿服務與學校的人才培養、社會服務、思想政治教育相結合的原則，把志愿服務納入學生實踐育人工作中，積極引導學生在社會實踐中開展志愿服務活動，充分調動大學生參與志愿服務活動的積極性、主動性。

關鍵詞：四位一體 志愿服務 模式

目前，高校輔導員在對學生的日常管理過程中，往往側重于在大學生生活及學習方面的管理，對學生最重要的社會實踐方面的指導較少。大學生動手能力、實踐能力、奉獻精神、感恩意識相對薄弱，社會責任感、集體榮譽感等欠缺。裝備工程學院歷時兩年，以“綠色e站”、學習雷鋒、暑期社會實踐、創新黨日為依托，采取“四位一體”的模式，堅持志愿服務與學校的人才培養、社會服務、思想政治教育相結合的原則，把志愿服務納入學生實踐育人工作中，積極引導學生在社會實踐中開展志愿服務活動，促進學生參加社會公益活動的常態化。

一、以“綠色e站”為平臺，搭建圖書資源運轉工作室，打造志愿服務工作品牌化

志愿服務貼近大學生的生活和實際，與時代發展同步，順應了當代大學生思維、生活和行為方式的變化，為他們提供了參與、服務社會的平臺，滿足了他們“奉獻愛心、提升自我”的要求，已經被越來越多的大學生接受和認同，成為展現當代大學生精神風貌的有效載體。

學院創建了“綠色e站”活動室，給我院學生提供一個開展志愿服務的平臺。該項目下屬學生自建網站“uu網”（www.dxsuu.com）及“幫幫會”微信平臺（bangbanghuil 23），旨在通過“互聯網+”模式，推進大學生物盡其用、循環經濟的環保理念。通過網絡平臺對師生捐贈、義賣及舊物交易的物資及時公示，拓寬信息渠道；通過在學院辦公樓設立“綠色e站”活動室，為同學們提供便捷、常態化的捐贈、義賣及舊物交易渠道。收集的師生閑置物品經分類、整理等處理后，通過捐贈、義賣、舊物交易等渠道惠至學校最需要的人群，架設起高校學生問公益橋梁。

二、以“學雷鋒活動月”為契機，豐富大學生精神文化生活，推進志愿服務常態化

大學生志愿者在服務他人和社會的愛心傳遞中播撤文明，又會對周圍的同學產生積極的影響和輻射作用，激發大學生們對校園的熱愛之情和對真善美的追求，感染、熏陶、吸引更多的大學生參加社會公益活動，激發起大學生參與校園文化建設的積極性主動性，形成積極向上的校園文化，豐富了大學生的精神文化生活，促進了校園和諧。

為此，我院積極以每年的學雷鋒活動為契機，通過學院板報、微博、微信平臺、手機報等新媒體廣泛宣傳學雷鋒志愿服務活動，利用重大節日、民族傳統節日以及開學典禮、畢業典禮等時機，通過情景劇、小品、歌曲、詩歌等文藝形式廣泛宣傳志愿者身上的大愛和人性之美，大力弘揚助人為樂等中華傳統美德，有力地遏制了當今社會流行的拜金主義、個人享樂主義等不良傾向，在大學校園中倡導樹立起奉獻、友愛、互助、進步的時代新風。

三、以大學生暑期社會實踐為載體，堅持實踐育人，加強志愿服務活動規范化

裝備工程學院深深抓住大學生暑期社會實踐這個平臺，把大學生思想政治教育工作的內容和目標要求融入志愿服務活動之中，充分發揮志愿服務在培育和踐行社會主義核心價值觀中的積極作用，引導大學生在參與志愿服務活動中實現自我學習、自我教育、自我提高。幾年來，我院先后組建了“逐夢之旅青春支教”調研實踐團、“愛共你我一一關愛留守兒童學習服務調研實踐團”、“裝備工程學院“星火小隊”暑期社會調研實踐團”、“萌芽義教實踐團隊”等21個實踐團隊，廣泛開展科技調研、文化下鄉、企業幫扶、科技扶貧、支教掃盲、志愿服務等形式多樣的活動。從多角度投身社會參與實踐，通過深入企業、深入農村、現場服務、志愿者服務活動等多種方式使大學生施展了才華、豐富了社會閱歷、增長了才干。

四、強化“創新黨日“共產黨員工程”的陣地作用，發揮黨員學生干部在實踐育人中的榜樣作用

志愿服務是黨員實現自身理想和價值的途徑。學生黨員通過參與志愿服務工作，有機會為社會貢獻自身的才學、能力。通過實際行動，強化了自己作為一名黨員的政治態度、政治情感，最終堅定了對黨的理想和信念。

近幾年來，裝備工程學院黨總支以開展“兩學一做”、“三嚴三實”活動為契機，積極利用“創新黨日”、“共產黨員工程”、“黨員奉獻日”等活動載體，多次組織黨員、學生干部、積極分子開展“服務社區”、“助力高考咨詢”、“走訪慰問空巢老人”、爭做“圓夢使者“維護社區環境”等多項黨員學生干部志愿服務活動。一方面黨員志愿者參與志愿服務的過程就是參與一個高尚的道德修養活動的過程，它對促進黨員志愿者個人道德修養的提升和完善，有著無可替代的重要作用。另一方面，發揮黨員學生干部的模范帶頭作用，帶動更多的學生參與社會實踐活動

該模式符合創新教育的要求，而且此模式將會形成長效機制，為學生提供與社會接觸的平臺，讓學生積極參與到志愿服務的事業中，積累社會經驗，使學生在志愿服務的事業中升華自己的思想道德品質，實現自己的人生價值，為社會多做貢獻。同時有利于各類人才培養，可以避免學生只完成學分，渾渾噩噩的虛度大學四年，最終不能夠在思想上得到進步，在心理上得到呵護，在能力上得到鍛煉，在學業上得到督促，在就業上得到解決。