淺談新課程理念下體育學科教學策略研究

石森

摘 要：傳統的體育教學模式已經不能適應時代發展的潮流和趨勢，同時也不能很好地適應現在要求的素質教育，體育教師在教學過程當中往往忽視學生的主體地位，也沒有將體育教學內容和科學的教學手段有機地結合起來，不能有效地實現體育教學的目標。隨著當前新的課程改革的不斷深入，體育學科的教學工作成為學校教育的重要工作內容，就新課程理念下體育學科教學策略應用的重要性進行了具體的闡述，并且提出了教學方法應用策略。

關鍵詞：新課程理念；體育學科；教學策略

經濟社會的發展在不斷地促進著學校教育的發展，同時也要求學校教育要全面落實素質教育，要極力推動學生的綜合素質全面發展。體育教學是學校教育的重要內容，體育教師應該運用科學的體育鍛煉方法增強學生的體質，讓學生能夠獲得一定的體育知識，培養他們優秀的道德品質和堅韌的意志力。因此，學校的體育教師在給學生加強體育學科鍛煉的過程中，要提高學生的參與度，與學生進行有效的溝通，保證體育學科教學的質量和效率。

一、新課程理念下體育學科教學策略的應用意義

轉變教學思想，運用合理的教學模式，在新的課程改革不斷深入開展的背景下，體育學科的教學在新課程理念的指引下能夠發揮獨特的作用，有效地幫助體育教師更好地轉變教學思想，更加科學合理地運用教學模式，促進學校的體育學科的教學質量和效率的不斷提高，并且在一定程度上提高學生參與體育學科訓練項目的積極性和主動性，不斷地增加學生的體質健康，促進學生各方面綜合素質的全面提高，使得他們逐漸發展成為促進經濟社會可持續發展的社會主義接班人。

二、新課程理念下體育學科教學策略的應用辦法

1.運用多種教學手段，豐富體育教學內容

要使體育教學更加高效高質量，就需要體育教師在進行體育教學過程當中，運用多種教學手段，更加豐富體育教學內容，充分展現體育學科的魅力，激發學生學習體育學科興趣和熱情，逐漸提高體育教學課堂的教學質量和教學效率，從而不斷地增強學生的體質健康，促進他們綜合素質的全面提高。在新課程理念下學校的體育教師要轉變自己以往的教學觀念，更好地結合多種體育教學手段，將教與學有機地結合起來，發揮學生在教學中主體地位的作用，逐漸提高他們的體質健康。體育學科是一門在室外活動的課程，因此學校的體育教師在室外給學生進行體育訓練的時候，可以讓他們轉換角色進行小組間的互相訓練，增強他們對自身主體地位的認識，使得他們更加積極主動地參與體育教學項目。

2.提高教師職業素養，制訂合理的教學計劃

學校的體育教師在新課程理念的指導下應該不斷地提高自身作為教師的職業素養，制訂出更加合理科學的教學計劃，更好地促進學生身體健康的發展以及其他綜合素質的全面發展。與此同時，學校的體育教師也應該根據每個學生的學習特點和發展狀況，為學生制訂符合他們個性化發展的體育學科教學計劃，促進他們個性的發展。學校的體育教師應該通過參加各種關于提升教師職業素養的培訓活動，以此來不斷提高自身的職業素養，增強自身進行體育學科教學設計的能力，從而為學生學習體育學科制訂一個良好的計劃，促進學生綜合素質的全面發展。與此同時，學校的體育教師也要對學生的情況有一個全面地了解，根據學生的發展情況，制訂符合他們的教學計劃，才能夠具體的在某一方面促進學生的全面發展。

3.優化體育學科教學流程，增加體育教學趣味性

要保證體育教學的有效實施，這就需要體育教師不斷地優化體育學科教學流程，精心挑選體育學科教學內容，有效地增加體育教學的趣味性，活躍體育課堂的教學氣氛，提高學生參與體育訓練活動的積極性和主動性，保證學生參與體育活動的頻率，逐漸增強他們的體質，促進他們綜合素質的全面提高。比如，學校的體育教師在給學生進行體育學科內容的教學過程當中，需要在課前對教學活動有一個良好的教學流程設計，并且在教學流程中增加一定的游戲環節。通過這種方式增加體育學科教學的趣味性，有效地活躍體育教學課堂的氣氛，更有效地集中學生在體育課堂上的注意力，提高他們參與體育課堂的積極性和主動性，促進他們自身綜合素質的全面提高。

新課程理念下，體育學科教學策略的重要性體現在能夠有效促進學生綜合素質的全面提高，創新體育教學模式，促進體育教師職業素養的提高。與此同時，新課程理念下，體育學科教學策略的有效應用需要教師運用多元化的教學手段豐富教學內容，體育教師要不斷提高自身的職業素養，制訂科學合理的教學計劃，不斷優化體育學科教學手段，從而增加體育學科教學的趣味性，有效地提高體育教學質量和效率。

參考文獻：

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