課外活動對語文教學(xué)促進(jìn)作用研究

摘 要：課外活動是初中語文教學(xué)的重要補(bǔ)充，教師可以借助于課外活動，幫助學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法、鞏固基礎(chǔ)內(nèi)容、提高表達(dá)能力等，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)成效提升。

關(guān)鍵詞：初中語文；課外活動；分析研究

在初中語文教學(xué)工作中，除了抓好課堂教學(xué)之外，課外活動也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。特別是對初二的學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容節(jié)奏比初一明顯加快，但是還沒有到初三最終沖刺的階段，因此初二階段是語文教學(xué)開展課外活動的黃金時(shí)期。如何發(fā)揮課外活動對語文教學(xué)的促進(jìn)作用，需要廣大教師進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，本文主要針對這一方面進(jìn)行簡要分析。

一、 初中語文課外活動意義分析

課外活動是語文教學(xué)體系的重要組成部分，其承擔(dān)著對語文課堂教學(xué)進(jìn)行拓展延伸的重要職責(zé)，具有四個(gè)方面的意義。

一是有助于延伸課堂教學(xué)。學(xué)生在課堂上意猶未盡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及教師需要在課后需要進(jìn)一步研究分析的內(nèi)容，都可以放在課外活動環(huán)節(jié)進(jìn)行。例如對某一名家作品系列的系統(tǒng)研究，課堂上顯然沒有充足的時(shí)間，在課外活動中可以靈活進(jìn)行。

二是有助于提升語文能力。知識、情感、能力構(gòu)成了語文教學(xué)的三維目標(biāo)，在課外組織開展一系列課外活動，對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)、文章分析、創(chuàng)作構(gòu)思等方面的專題訓(xùn)練，能夠促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。

三是有助于滿足學(xué)習(xí)興趣。許多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)懷著濃厚的興趣，特別是閱讀、朗讀等方面。課堂有限的時(shí)間空間顯然無法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，此時(shí)開展課外活動進(jìn)行拓展延伸能夠起到較好的效果，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣愛好在內(nèi)容豐富多樣的課外活動中得到有效滿足，能夠充分保護(hù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

四是有助于培養(yǎng)積極情感。語文課堂教學(xué)相對而言枯燥一點(diǎn)，而課外活動則生動的多。通過開展語文課外活動，學(xué)生在生動活潑的氛圍中鞏固語文知識，彌補(bǔ)能力短板，相互開展交流討論，極大地增加了語文學(xué)習(xí)的吸引力，提高了學(xué)生在語文課外學(xué)習(xí)活動中的獲得感，從而對培養(yǎng)學(xué)生積極的情感能夠起到有效的推動作用。

二、 結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對性開展課外活動

初中語文教師在組織開展課外活動的過程中，一定要立足于自身教學(xué)實(shí)際，將課程改革的要求、兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，充分融入到自身教學(xué)實(shí)踐探索之中，使教學(xué)工作更具針對性。重點(diǎn)可以抓住以下四個(gè)方面：

（一） 開展“口頭作文”活動培養(yǎng)口語表達(dá)能力

口語表達(dá)是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要能力要求，許多學(xué)生站起來回答問題時(shí)支支吾吾、滿臉通紅，在分析文章、表達(dá)構(gòu)思創(chuàng)意時(shí)存在著怯場心理。實(shí)際上學(xué)生的語文知識積累、素養(yǎng)底蘊(yùn)并不差，關(guān)鍵是缺少口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。對此，筆者在班級語文課外活動中開展了一分鐘口頭小作文訓(xùn)練活動，準(zhǔn)備了許多備選題，學(xué)生上臺抽簽，給你三分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后上臺開展一分鐘口頭小作文。從開始的不適應(yīng)、怯場，到逐步適應(yīng)再到應(yīng)對自如，學(xué)生在這樣的活動訓(xùn)練中一方面提高了心理素質(zhì)，也提升了語言組織的邏輯思維能力，另外一方面也能夠熟能生巧，對學(xué)生提高語文表達(dá)技巧等方面產(chǎn)生了積極的作用。筆者組織學(xué)生開展口頭小作文競賽活動，按照順序輪流上臺，大家都有思想準(zhǔn)備，都在積極的思考靈活的應(yīng)對。長期堅(jiān)持下去，學(xué)生口語表達(dá)能力將會得到極大的提高。

（二） 開展“方言糾偏”活動提高發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度

現(xiàn)在隨著普通話的鞏固和加強(qiáng)，方言對學(xué)生的影響越來越少，但是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)問題仍然存在。比如本地發(fā)音方言以去聲為主，平翹舌、前后鼻不分的現(xiàn)象仍有不少。對此，筆者在課外活動中開展了方言糾偏趣味小活動，將1500常用字中容易混淆的平翹舌音、前后鼻音分組列出來，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀。同桌或是同一小組的同學(xué)在課外進(jìn)行捉鬼活動，看看一百個(gè)易混淆字讀下來能捉到幾只鬼，讓學(xué)生在這樣的趣味互助小游戲中增強(qiáng)記憶理解效果，對容易出現(xiàn)混淆的前后鼻不分平、翹舌不分現(xiàn)象有了更加精準(zhǔn)的辨別。這樣的語文課外活動短時(shí)期內(nèi)不能見到明顯成效，但是一學(xué)期、一學(xué)年堅(jiān)持下來，基本可以達(dá)到800常用字、1500字次常用字的平翹舌、前后鼻的發(fā)音基本準(zhǔn)確，不僅提高了學(xué)生對漢語拼音的精準(zhǔn)掌握程度，而且也提高了學(xué)生的朗讀水平。實(shí)踐證明，這樣的小活動趣味性強(qiáng)，組織方式靈活，隨時(shí)可以開展，也能夠利用課余碎片化的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，通過長期的積累有效地提高了學(xué)生普通話發(fā)音精準(zhǔn)程度。

（三） 開展“美文剖析”活動，掌握作文寫作技巧

作文創(chuàng)作是語文教學(xué)的一項(xiàng)重頭戲，也是學(xué)生感到非常有難度的內(nèi)容。為了提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)中創(chuàng)作技巧，筆者在課外開展了以多讀多寫活動為特色的美文剖析，要求學(xué)生廣泛閱讀、開卷有益，閱讀各種類書籍特別是優(yōu)秀的文章，然后選擇其中的一篇走上講臺為其他同學(xué)分析對這篇的文章的感悟，說說文章好在哪里，選題結(jié)構(gòu)、語法詞句等逐一進(jìn)行分析，然后還要提煉出這篇文章的成功之處是什么，并轉(zhuǎn)變角色換作自己如何創(chuàng)作同一題目的文章。這樣的賞析活動，一方面讓學(xué)生能夠?qū)Σ煌愋臀恼碌膶懽骷记捎辛顺醪降恼J(rèn)識，同時(shí)也在換位構(gòu)思中掌握和汲取了這篇文章的寫作要點(diǎn)，對學(xué)生寫作能力的提升具有積極的幫助。例如美文剖析活動建立在學(xué)生廣泛閱讀、深度閱讀的基礎(chǔ)上，自主確定文章開展剖析，每一次的剖析都是對學(xué)生的提高訓(xùn)練，能夠有效提高學(xué)生創(chuàng)作能力，同時(shí)還促進(jìn)了分析理解能力的提升。

（四） 開展“獨(dú)門秘籍”活動實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法共享

每位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中，都或多或少的形成了自己的經(jīng)驗(yàn)成果。筆者在教學(xué)活動中，經(jīng)常向?qū)W生大力推薦教學(xué)刊物、網(wǎng)站上介紹的一些成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生消化吸收，結(jié)合自身學(xué)習(xí)活動進(jìn)行汲取，完善自己的學(xué)習(xí)技巧方法，做到博采眾長為己所用。在此基礎(chǔ)上還組織全班同學(xué)，進(jìn)行語文學(xué)習(xí)技巧的匯報(bào)交流，從掌握易混淆的字，到閱讀理解，再到作文創(chuàng)作，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有什么經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，有什么方法可以總結(jié)。大家各抒己見，形成了百家爭鳴的民主學(xué)習(xí)氛圍，每一位同學(xué)的發(fā)言對其他同學(xué)都會產(chǎn)生借鑒效果，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

三、 結(jié)束語

綜上所述，課外活動對提高語文教學(xué)成效意義重大，廣大教師要強(qiáng)化這一方面的分析研究，更好的促進(jìn)語文教學(xué)活動的開展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]許巧梅.怎樣提高初中語文課外活動的有效性[J].語文天地：高中版，2016（2）.

作者簡介：

周紅，江蘇省南通市，南通市易家橋中學(xué)。