■張 飛/西華師范大學

就何為管理到目前為止還沒有一個統一的答案。通過對當前比較流行的幾種觀點的分析，我發現，大部分研究者都傾向于從微觀層面對管理進行研究。在本文中，我也立足微觀層面對管理加以分析，發現，微觀的管理主要是指學校教學管理者按照教學管理規則、制度等，對教與學這一雙向的活動進行有計劃、有組織的安排和協調，使其在達到目標的同時，得以有效提升。而德育屬于教育層面，學校管理活動的開展除了借助管理手段之外，還需要利用教育手段。作為管理有效落實的途徑——德育，其與學校的教學管理可以說是相輔相成，相互影響的。對此，高校在落實學校教育管理的過程中，可以借助德育教育對學生進行思想滲透，借助思想來引導其行為。那么，我們要如何將德育滲透到高校教育管理活動之中呢？

一、加強學校德育隊伍建設

在傳統的高校教育教學活動開展中，對學生進行思想道德教育的任務落在了院系輔導員或者思政教師的肩上，這就限制了德育的滲透。要想在全方面地將德育滲透到學校教育管理活動之中，需要充分地發揮每一位教師育人的功能。教師具備高尚的思想道德、具有敬業、奉獻等精神是必不可少的。除此之外，每一位教師還需要具備扎實的專業素養。這里的專業素養除了指教師的教學能力之外，還指其要具備科學的教學管理基地。如此，其才能在學校教育教學活動開展中，將教學與管理有效地結合起來，無論是在教學還是管理過程中，自覺地將德育滲透其中。由此，建設一支具備專業素養的教師隊伍是高校教育管理活動得以落實必不可少的條件。

二、完善高校教學管理德育體系

在傳統的高校教育管理活動開展中，德育與管理是相分裂的兩個部分。大部分思政教師只有在課堂上對學生進行思想道德教育，在課下則將思想道德教育交托給輔導員。從某種意義上來說，教學管理人員是不上講臺的教師，其對學生的德育教育只是以說教的形式來進行，且無法做到將其滲透到日常生活之中。針對這一情況，則需要高校對其教學管理德育體系進行改革。首先，要明確本校的德育目標。除了組織學生系統地學習馬列毛、中特等課程之外，還要將中華民族傳統的優秀文化滲透到每一專業課程之中，使學生在知識學習的過程中潛移默化地感知有價值的思想道德內容。其次，需要不斷地完善學校的管理制度。在傳統的高校管理活動開展中，管理的權利一般都掌握在校級領導或院級領導手中，忽視了學生的主體性。而且一些管理者在制定管理制度的時候，沒有對學生或學校的發展實際進行深入的探究，這就使得其制度脫離學生實際，管理手段無法得以落實。這就需要學校的管理者深入到學生中間，采取多樣化的方式來征集民意，諸如調研法、試行法等，用貼合學生實際的管理制度來吸引學生的注意力，使其自主地參與到管理活動之中。

三、建設良好的校園文化

校園環境對學生的成長有著巨大的影響。倘若能建構出一個極具文化氛圍、德育氛圍的校園環境，無須管理者過多地指導，學生自然會在潛移默化中受到影響，不自覺地提升其思想道德。

（一）建設校園文化

眾所周知，高校的校園文化對德育教學活動的落實起著引導作用。在進行學校教育管理活動的時候，需要從校園文化入手，借助校園文化中的各種文化要素，諸如標語、校訓、辦學宗旨等來為全體師生的言行舉止進行規范，引導師生自覺地遵守學校的規章制度，借此提升其道德行為。

（二）建設宿舍文化

通過對本校學生進行觀察我發現，宿舍是學生日常生活學習的主要場所，可以說，學生大部分的時間都是在宿舍里度過的。宿舍作為校園文化建設的重要組成部分，其對德育滲透有著積極的作用。由此，需要我們積極地建設宿舍文化。首先，需要引導學生自主地發揮其主體作用，自主地進行自我管理。與此同時，還要發揮黨員、班干部的領導示范作用，在宿舍活動參與中嚴格要求自己的一言一行。其次，學校還可以通過開展宿舍文化大賽等活動來評比出優秀的宿舍。在評比的過程中，各個宿舍都會各顯其長，極力地展現其文化優勢，如此德育自然而然地就滲透進去了。

（三）建設社團文化

社團是學生扎堆的地方，同樣也是構成校園文化的重要組成部分。由此，在學校教育管理活動開展中，可以充分地發揮社團的作用，積極地打造出獨具特色的社團文化，使學生在社團活動參與中受到思想道德教育。比如說，拓展訓練社團就可以借助借助多樣化的活動，將合作、不畏艱難等精神滲透給社員。

總之，在高校教育管理活動開展中，其可以充分地發揮德育的功能，在管理活動中滲透德育，使全校師生能樹立起高尚的思想道德意識，提升學校的教育管理水平。

參考文獻：

［1］涂文革.淺談高校教學管理的德育功能與實現途徑［J］.辦公室業務，2017（05）：37.

［2］王飛.高校教學管理的德育功能與實現研究［D］.成都：西南石油大學，2014.