淺談專業藝術院校美育的改革和發展

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四川美術學院

美育亦稱審美教育，是一種按照美的標準培養人的形象化的情感教育。它以特定時代、特定階級的審美觀念為標準，以形象為手段，以情感為核心，以實現人的全面發展為宗旨。通過美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養，具有欣賞美和創造美的能力等等。而專業藝術院校擁有豐富的資料，廣闊的平臺，專業的知識，更應該是美育工作開展的領頭羊。在自身發展美育的同時，如何服務于中小學校，服務于社會更加值得思考和探討。

一、高校美育工作開展的資源配備

(一)教學硬件設施設備提升

“工欲善其事必先利其器”，美育工作的開展，軟硬件的配備和提升都是必不可少的。為了便于充分發揮現代教學設備對提高教學質量的作用，進行多媒體美育教學、課例教學、美育專題演講、報告會、國際及國內學術交流、學生的多終端學習、跨終端互動等做好充分的條件準備，多媒體教室、多功能會議廳、多功能學術報告廳以及多媒體投影機，配合高智能化、功能強大的實物視頻展示臺、計算機和錄像機、音響、無線話筒、激光教鞭等多種教學設備都需要配備齊全。

抓住“互聯網+美育”行動計劃的機遇，建設開展一批美育在線課程的開發，采用網絡公開課、慕課、翻轉課堂等多種形式，初步構建藝術院校自己的在線課程平臺。一方面，將在線美育課程推廣應用到學生的學習過程中，實現學生在線參與美育課程，提升他們的學習興趣與學習效率，提高本校教育質量；另一方面，也將一些優質在線課程向社會開放，充分發揮高校的美育社會服務性，促進學校資源與社會資源互動互聯，與社會大眾共享高校的優質教育資源。

教學中的硬件(設備)和軟件(師資)同等重要，根據時代特點，與時俱進的采用一些設備和技術，對教學和美育工作的開展來說都起到如虎添翼，畫龍點睛的作用。

(二)人才隊伍能力素質增強

抓住高校教學改革項目向美育改革和發展，積極進行相關教學科研實踐、培養和申報工作。從教師培訓、藝術教育推廣、團隊學術發展平臺建設等途徑著手，最終達到：(1)在團隊建設上，有效提升團隊整體學術能力和影響力，培育一批具有國際視野和開放思維的中青年骨干教師，并打造幾個國內知名藝術教育專家；(2)在學術推廣上，整合國內外優質美術教育資源，通過一系列學術活動，擴大學校及團隊在藝術教育領域的影響力；(3)在教學平臺建設上，提升教育教學水平，形成專業院校特色的特色學科，提升藝術教育的社會服務能力；(4)在學術創新平臺建設上，軟硬件設施更好地滿足教育教學及學術研究需要，并為團隊人才的持續發展提供有力的保障條件。

通過以上四方面的不斷建設和提升，讓人才隊伍的綜合和專業能力都得到進一步增強，為美育工作的有效開展做好人才的儲備。

二、讓專業藝術院校專業知識能服務于中小學美術教師

專業藝術院校在自身軟硬件不斷提升的同時，進一步美育工作改革和發展的使命，在于讓高校專業知識能力能服務于其他中小學校，讓中小學校的美術教師也能在知識、技能等方面得到提升，所以可以通過開展和提供專業技能集中培訓到達此途徑的延伸，讓一線基層教師專業水平得到大力提升。

其他師范類教師以及中小學美術教師，專業普遍集中在油畫和國畫，類型比較單一，所以中小學通過選撥、組織優秀的骨干教師，進入專業藝術高校進行系統培訓，在培訓課程里面增加設計、水彩、手工等專業知識，不僅可以豐富了他們的專業性，也讓其專業知識得到擴展和豐富。

另外，專業藝術院校與中小學合作搭建教學實踐基地也是一個雙贏的舉措。專業院校教師帶領培養出來的學生走進中小學，通過走進課堂，走上講臺來檢驗所學并學以致用。同時邀請中小學教師走進專業院校，共同進行美育方面的活動交流，參加藝術展覽、工作坊或者論壇等等，共同探討美育工作的改革和發展。

三、為全國大中小學校教師、學生提供學習與展示的機會和平臺

專業藝術院校，有豐富的學科資源和知識儲備，并且有一定的號召力，組織策劃的活動涉及面廣，影響力大，能真正為全國其他中小學教師、學生提供學習、鍛煉和展示的機會和平臺。

例如由中國美術家協會美術教育委員會、中國教育學會美術教育專業委員會和四川美術學院聯合主辦的“首屆全國美術教育教師作品展”，就是全向全國大、中、小學校征稿，種類涉及到中國畫、油畫、版畫、水彩/水粉畫、雕塑、綜合材料、環境藝術設計、視覺傳達設計、工藝美術九大類作品。參加初選稿件數共計6000余份，最后通過初選、復選等最終選出301份作品獲得證書和參加展覽。

通過這樣一個展覽為全國的大、中、小院校的美術教師搭建一個平臺，并且第一次集合了全國范圍內各級各類美術教師同臺競技，涵蓋了我國基礎美術教育和高等專業美術教育兩大版塊，不僅呈現了我國美術教育事業從業者的水平及其專業能力提升的成果，更是集中展示了當前我國美術教育體系的整體面貌。

除了全國性的論壇、展覽、活動以外，不同層次、不同形式的其他展示、交流、互動方式也同樣重要。多渠道、多領域的合作，更廣的覆蓋到美育工作的方方面面，特別是由教育政府部門、專業高效和社會企業這樣三位一體，共同舉辦的活動更是對優秀資源的整合，是新美育的探索和實踐。

四、“走出去”與“請進來”，密切互助，加強實驗區、實驗校的發展

“走出去”和“請進來”一直是互為一體，相互相成的。作為專業美術院校，擁有豐富的資料，廣闊的平臺，專業的知識，是美育工作開展的領頭羊。但是要保持并進一步提升自己，就要從兩個層面進行延伸和探索：一是和其他同等或者更高層次的專業院校之間多互動，相互學習和吸收更前沿的知識，來增強和提高自身的專業素質和能力。二是加強實驗區和實驗校的發展，通過廣泛開展學校美育實踐活動來檢驗自身的知識和能力。

五、專業院校的美育工作發展對其他學校的借鑒意義

第一，通過美育發展改革發展，使藝術教育大、中、小學全線知識得以貫通，專業發展無縫對接。

第二，上服務于一線教師，下零距離教授中小學生，在掌握一線基層教育具體情況的同時，能把師生們所需所想反饋于高校美術教育，促進藝術教育教學的改革。

第三，擴大了中小學學生的藝術視野，通過高校派教師、學生到實習基地學校進行教學實習，使中小學學生的藝術視野不局限于課本，將大學藝術教育的思維模式與藝術表達傳授給學生，通過學習，參觀各類美術展覽提升美育綜合修養。

綜上所述，專業藝術院校對美育工作的改革和發展是需要認真思考和完成的一件大事，它不僅僅是專業藝術院校自身發展的需求，更是社會各個層面、各個領域的需求和對專業藝術院校的要求！

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