初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用探討

曾其周

摘 要：眾所周知，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中興趣才是最好的老師，通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。從我國初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量明顯偏低，因此，教師應(yīng)該巧妙的利用興趣教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)；方法

當(dāng)前的教育教學(xué)工作中，提倡對學(xué)生的德智體美勞的全面性發(fā)展。目前初中階段的體育教學(xué)工作的開展過程中，其教學(xué)理念、教學(xué)方法還存在問題，尤其是在新課改的背景下，體育教師并沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣與熱情，因而也就無法通過體育的教學(xué)促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。因此，在這種情況下，初中體育教師可通過興趣教學(xué)法這種新型教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，促進體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

1通過構(gòu)建體育興趣小組

初中體育教學(xué)實踐中，應(yīng)用興趣教學(xué)法，主要是以學(xué)生為教學(xué)的主體，圍繞學(xué)生的實際情況包括個性、喜好、身體素質(zhì)能力等來開展教學(xué)，因此體育興趣小組的構(gòu)建是開展興趣教學(xué)的根本前提，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的主動權(quán)，使其結(jié)合自己的興趣與愛好構(gòu)建體育興趣小組，由此來充分挖掘和激發(fā)每一個學(xué)生的興趣愛好及體育潛能。而且在這個過程中，教師應(yīng)盡量多給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時間，一節(jié)課的內(nèi)容不要安排過滿，只需掌握必要的體育技能即可，多讓學(xué)生有自主安排并在此過程發(fā)揮其主觀能動性的機會。如，在跑步技能教學(xué)時，一些女同學(xué)參與跑步時比較被動，此時教師應(yīng)對其多加鼓勵，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在完成任務(wù)之后可為其提供自己喜歡的體育器材或設(shè)備，如有些學(xué)生喜歡打籃球、有些同學(xué)喜歡打羽毛球，讓興趣相同的學(xué)生組成一個小組開展體育活動，從而充分發(fā)揮了這種興趣教學(xué)法的作用和教學(xué)效果，逐漸激發(fā)出學(xué)生的體育興趣。

2充分利用多媒體激發(fā)學(xué)生的體育興趣

初中的體育教學(xué)中，教師應(yīng)注重借助多媒體這種輔助教學(xué)的工具，利用其視頻動畫、音頻、圖片、文字于一體的優(yōu)勢特點來吸引學(xué)生的注意力，不斷激發(fā)其好奇心和求知欲，逐漸讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情，主動投入到學(xué)習(xí)中來。如，在對健美操課程進行教學(xué)時，可通過多媒體播放幾個精彩健美操的視頻短片，吸引學(xué)生眼球的同時，也讓學(xué)生認(rèn)識健美操并感受到健美操的這種運動美，然后讓學(xué)生對學(xué)習(xí)健美操產(chǎn)生濃厚的興趣，逐漸達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。又如在籃球教學(xué)中，可利用多媒體播放NBA比賽中的一些精彩視頻，讓學(xué)生感受到籃球運動的精彩并使其逐漸對籃球產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，逐漸掌握更多的籃球技巧。

3體育教學(xué)與游戲之間進行結(jié)合

初中大部分學(xué)生還未形成比較完整而成熟的性格，同時也缺乏社會生活的體驗和經(jīng)驗，因此還保持著對事物很強的好奇心，對于很多新鮮事物尤其是游戲非常感興趣，那么教師應(yīng)抓住學(xué)生這個特點，在體育教學(xué)中融入一些與教學(xué)相符的游戲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其投入到學(xué)習(xí)中來。如，在進行長跑教學(xué)時，培養(yǎng)學(xué)生的耐力十分重要，但太長時間的訓(xùn)練會帶給學(xué)生枯燥乏味的學(xué)習(xí)抵觸感，因此，教師可在長跑教學(xué)中融入游戲，每一段跑步距離中可設(shè)置幾個小游戲，以此緩和學(xué)生跑步的疲乏與枯燥，如在第一個500m設(shè)置在原地旋轉(zhuǎn)的小游戲，然后在第二個500m讓學(xué)生做八個下蹲動作。通過將游戲融入教學(xué)中，可減少長跑過程的枯燥乏味，同時也有助于分散學(xué)生的注意力，使其更好地堅持完成長跑，如此即可循序漸進地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使其感受到體育運動的作用。

4對體育教學(xué)模式進行創(chuàng)新

在初中階段的體育教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生的體育興趣與積極主動性，教師應(yīng)從教學(xué)模式上進行創(chuàng)新，首先應(yīng)從傳統(tǒng)一成不變的教學(xué)模式中跳脫出來，讓教學(xué)模式更加豐富多樣化，引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。過去，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式主要以教師的講授為主，并結(jié)合教師對一些動作的基本示范，這雖能起到一定的作用，但效果并不明顯。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，通過創(chuàng)新帶給學(xué)生更加新穎、豐富的學(xué)習(xí)體驗，從而達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球相關(guān)的基礎(chǔ)知識時，為了提高其教學(xué)效果，教師可給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)權(quán)，開展自主探究的教學(xué)模式，那么首先讓學(xué)生根據(jù)自己日常投籃、上籃的方法進行自主練習(xí)，然后教師再針對學(xué)生練習(xí)過程中存在的方法問題進行糾正和示范，之后教師可讓學(xué)生根據(jù)已掌握的方法組隊進行籃球比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并對其進行點撥和指導(dǎo)，這個過程不僅可激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，并同時也提高了籃球教學(xué)的效率與質(zhì)量。

5創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)的興趣情境

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)的興趣情境。大部分學(xué)生對體育項目的相關(guān)知識了解并不多，而且很多體育項目并沒有真正接觸或認(rèn)識，因此也無法對體育產(chǎn)生太多的興趣。為此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)的興趣情境，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，使其在教師的引導(dǎo)下逐漸建立對各種體育項目的學(xué)習(xí)熱情及興趣。如，為了讓學(xué)生對短跑產(chǎn)生興趣，可在課前播放一段國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽上海站100m速跑中蘇炳添當(dāng)時獲得冠軍的精彩視頻，而且蘇炳添成就了100米速跑世界大賽歷史上我國第一個冠軍，由此來為學(xué)生的短跑學(xué)習(xí)提供興趣的引導(dǎo)和體育精神的感染，從而為短跑教學(xué)打下興趣基礎(chǔ)。

6結(jié)束語

綜上所述，初中體育教學(xué)要求教師必須重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，通過合理、有效且新穎的教學(xué)方式讓學(xué)生主動參與到體育學(xué)習(xí)中來，對體育產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，由此才能逐漸增強學(xué)生的體質(zhì)并為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的運動人才。

參考文獻(xiàn)

[1]孫曉忠，董群，李紅艷.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用研究[J].文體用品與科技，2018，（4）：141-142.

[2]王孝蓮.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用研究[J].速讀（上旬），2018，（4）：230.

[3]李長婧.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用對策[J].新校園（中旬刊），2015，（12）：56.

[4]唐雷.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用探析[J].學(xué)周刊，2017，（24）：169-170.

[5]李強.淺談初中體育教學(xué)法中興趣教學(xué)法的應(yīng)用[J].中外交流，2016，（34）：292-293.