探討初中體育教學中如何提升學生的主動參與性

陶忠軍

摘 要：隨著教育教學改革，學生在教學過程中的主導地位不斷被提升，越來越多的教師認識到學生與課堂的重要聯(lián)系。學生的主動參與性將影響課堂教學效率與課堂教學質(zhì)量。學生對初中體育的重視程度不足，學習興趣低，學習目標不明確，學生不愿主動參與到初中體育學習中。因此，探討在初中體育教學中如何提升學生主動參與性是非常有必要的，本文將對提升學生主動參與性進行分析。

關(guān)鍵詞：初中體育；主動參與性；提升

社會不斷進步，文明不斷發(fā)展，全民運動的浪潮不斷襲來，初中體育教學對于促進學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展有著重要意義。在新課程改革的教育背景下，初中體育教學效率與教學質(zhì)量都有了一定進步，初中體育教學目標要求教師培養(yǎng)學生自我鍛煉能力、自學能力以及積極主動參與到初中體育教學中的意識。但當前我國初中體育教學現(xiàn)狀不容樂觀，教學模式單一、教學場地設(shè)備不完善、教學評價不合理的現(xiàn)象依然存在。因此，需要教師尋找行之有效的對策，幫助學生提高主動參與初中體育教學的積極性。

1學生主動參與教學的現(xiàn)狀

1.1教學模式單一，學生學習興趣不高

當前初中體育教學是存在局限性的，導致初中體育教學模式單一。初中體育教學的豐富性嚴重不足，單一教學模式難以激發(fā)學生的學習興趣。最后導致初中體育教學質(zhì)量與教學效率無法得到提升。并且由于應試教育的影響，學校、教師、家長、學生對于初中體育教學的重視程度不足，這種思維誤區(qū)導致考試課程占用體育課的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，學生對于初中體育教學的態(tài)度也表現(xiàn)的不以為意，長此以往，初中體育教學的教學質(zhì)量將會遭到嚴重影響，學生的綜合素質(zhì)也難以提高。

1.2教學場地設(shè)備不完善

在我國初中學校對于體育教學的教育經(jīng)費投入是有限的，初中體育教學場地與體育教學設(shè)備建設(shè)并不完善，盡管初中體育教學理念不斷更新，但初中教學場地與教學設(shè)備仍舊落后。很多學校沒有建造體育場館，沒有應有的體育教材設(shè)備，學生在雨雪天氣發(fā)生時，體育課多半被其他課程占用，體育理論教學不能得到良好的開展，學生喪失對初中體育教學的學習興趣，從而不愿意積極主動投身到初中體育的學習中。

1.3教學評價不合理

初中體育教學是初中教學的重要組成部分，教學評價對于開展初中體育教學的重要性不言而喻。但目前初中體育教學評價模式還未形成科學的、系統(tǒng)的評價體系。僅僅依靠教師的評價標準對學生體育成績展開評價是客觀的、片面的。學生的性別、年齡、身體機能、擅長的體育運動都不相同，如果教師按照單一的標準進行評價，忽略學生的差異性，就會導致學生即使得到教師贊揚也不能從中感受滿足。學生不能得到良好的鼓勵，使學生在這樣不合理的教學評價中失去對初中體育的學習信心，從而降低學生自主學的積極性。

2學生主動參與初中體育課堂的對策

2.1創(chuàng)新體育教學內(nèi)容

初中生本身就處于活潑好動的年紀，創(chuàng)新多樣化教學形式與教學內(nèi)容，教師應該整理體育教學目標與教學思路，形成系統(tǒng)的教學思維，對初中體育教學進行創(chuàng)新設(shè)計，以此激發(fā)學生對初中體育的學習興趣。例如，將足球運動引進初中體育教學中，即使不進行對抗運動，也可以由教師帶領(lǐng)學生開展顛球運動。利用簡單可實現(xiàn)的教學模式使學生更好的開展初中體育教學，提高學生自主參與教學的積極性。

2.2以學生為主，調(diào)動學生學習興趣

在新課程改革的教育背景下，更加強調(diào)學生的主導地位，教師需要做好引導教學，以此增強學生對初中體育教學的主動參與性。在實際初中體育教學過程中，教師應該積極主動了解學生對于初中體育的所需所求，教師應根據(jù)學生不同性別、年齡、身體機能和所擅長的體育項目設(shè)計不同的體育教學項目與訓練強度。在體育教學過程中教師應該給予學生充分的尊重，強調(diào)以學生為本。

2.3優(yōu)化評價方式，提升學生自信心

教師在初中體育教學過程中不僅應對學生進行合理的教學指導，還要引導學生開展所學知識的歸納總結(jié)，讓學生形成良好的思考習慣，從而對自己產(chǎn)生清晰的認知。教師可以采用學生互評的方式，通過互相評價幫助學生總結(jié)良好的教學經(jīng)驗，并指出在學習過程中的不足之處，加以改正。通過互相評價使每一位學生都能參與到初中體育教學中，從而促進學生在初中體育教學中主動參與性的發(fā)展。

3總結(jié)

每一位教育工作者都應該清楚學生是教學的主體，只有學生真正愿意參與到初中體育教學中，才能發(fā)揮初中體育教學的意義。教師通過創(chuàng)新體育教學內(nèi)容、以學生為主，調(diào)動學生學習興趣、優(yōu)化評價方式，提升學生自信心等對策提升學生在初中體育教學中的主動參與性，從而提高學生學習的效率。

參考文獻

[1]李洪濤.探討如何在初中體育教學中提升學生的主動參與性[J].科技展望，2016，26（27）：174+176.

[2]徐嘉慶.淺析初中體育教學中如何提升學生主動參與性[J].亞太教育，2015（35）：193.

[3]朱志慶.淺析初中體育教學中如何提升學生主動參與性[J].當代體育科技，2015，5（13）：150-151.