合理應用多媒體，提升小學美術課堂教學效率

馬麗影

摘 要：美術是小學階段的一門基礎學科，通過學習美術可以培養學生的繪畫能力和審美能力。隨著信息時代的到來，許多現代的教學手段在教學領域得到了有效的應用。多媒體技術作為一種有效的教學手段在小學美術教學中得到了廣大美術教師的喜愛和應用。首先分析了多媒體教學的優勢，然后針對在小學美術教學中使用多媒體提出了幾點策略。

關鍵詞：多媒體；小學美術；教學活動；效率

多媒體是信息技術高速發展的產物，多媒體的出現對傳統的教學觀念和教學方式進行了革新，也極大地增加了課堂教學的效率。在小學美術教學中使用多媒體可以有效地增強美術課堂的感染力，激發學生學習美術的興趣，從而促進美術教學效率的提升。因此，廣大小學美術教師應該在教學活動中合理地使用多媒體來提高小學美術課堂的教學效率。

一、多媒體教學的優勢

多媒體教學是一種新穎的教學方式，在教學內容和教學效率方面都有傳統的教學方式無法比擬的優勢。多媒體技術運用現代化的教學設備通過圖、文、聲、像的有機結合將抽象的知識以更加直觀而生動的形式表現出來，能夠讓學生得到全方位的感官體驗。小學階段的美術教學側重于培養學生對藝術的感知能力和審美能力，而小學生的思維方式又是具象思維，因此多媒體技術在美術課堂上的應用可以極大地吸引小學生的注意力，激發學生對學習美術產生興趣，為學生營造一種更加豐富多彩的課堂學習環境，讓學生在多媒體的輔助之下提升對藝術的感知。另外，多媒體可以通過更加直觀的畫面展示藝術品的成品和藝術品的制作過程，這對提升美術課堂的教學效率是十分有幫助的。

二、多媒體技術在小學美術教學活動中的應用策略

1.發揮多媒體的優勢，激發學生的學習興趣

小學生的年齡尚小，他們在課堂上集中注意力的時間有限，并且容易對新鮮的事物產生興趣。因此，要想提升美術課堂的教學效率首先要激發學生對美術學科的學習熱情。多媒體技術符合小學生的年齡特點，通過電腦、投影儀等教學工具，學生能夠看到生動的畫面，聽到悅耳的音樂。在這樣的課堂氛圍中學生的學習熱情能夠被有效地激發出來，從而全身心地投入到美術教學的內容當中。由于美術課本身就具有色彩性，教師在制作多媒體課件的時候不必再采用豐富多彩的背景進行渲染，而是應該將重點放在各部分之間的內容銜接上，從而保證美術教學的有序進行，提高課堂教學的效率。

比如，二年級下學期《吃蟲草》一課導入部分：我在投影儀上展示了捕蠅草圖片，通過“畫面里有什么？這張圖片告訴了你什么？你聯想到了什么？”自然而然導入課題。從而激發學生對探究吃蟲草的興趣。接著用多媒體播放有關吃蟲草的視頻。不同形狀，色彩各異的吃蟲草直觀地展現在學生面前，使學生能更好地了解觀察吃蟲草的外形結構特點，色彩，及吃蟲草捕蟲的過程。同時視頻的配音解說也讓學生收集和了解吃蟲草的科學知識，同時也為學生構思畫面內容及構圖做了充分準備。多媒體圖、文、聲、像并茂，生動形象的展示，使學生如聞其聲、如臨其境，使抽象變形象，由傳統填鴨式灌輸轉化為以學生為主體，教師引導，學生自主探究的學習方式。

在學習討論繪畫吃蟲草方法步驟時，學生通過對投影儀的范畫欣賞，對比，分析，及教師的演示，很直觀地學會了吃蟲草的鮮艷顏色及背景的處理，并由此也培養了學生的觀察力、分析能力、想象能力，為創造作品素材的積累和畫面構圖給予了很好的鋪墊和準備，學生能夠主動地參與到學習探究中去，從而讓課堂的教學效率得到提高。

2.運用多媒體輔助教學，營造創新的氛圍

培養學生的創新能力也是美術教學的一個重要目標。多媒體教學可以通過豐富的網絡資源不斷地更新教學的內容，拓展課堂上的知識容量。在這個過程中學生的思維能力和創新能力都能夠得到有效的鍛煉，并且能夠對美術學科的魅力有更深刻的感知。因此，小學美術教師在教學時應該充分發揮多媒體技術的作用，運用網絡資源的豐富性來開闊學生的視野，為學生營造一種激發創新能力的氛圍，引導學生通過思考讓自己的創新能力不斷地增強。

比如，在人美版四年級下冊《設計生活標志》這一課中，通過教師課前在網絡上搜集到的生活標志新穎的設計作品和生活中拍攝的標志圖片，或關于體現標志重要性的小視頻動畫等的欣賞，啟發學生了解什么是標志及標志的作用。教師利用多媒體進行輔助教學，使學生了解標志的實用性和藝術美感，鼓勵學生將作品中的繪畫設計技巧運用到自己的作品當中，從而激發學生的創新能力。

3.合理運用多媒體手段，提升教學的效率

多媒體技術能夠通過更加豐富的畫面來激發學生的學習積極性，提升課堂教學的效率。許多小學美術教師已經充分認識到了多媒體技術的優勢，并在實際教學中利用多媒體進行輔助教學。但是，運用多媒體在技術上也對教師提出了一定的要求。如果教師運用多媒體的技術不過硬，就會對課堂教學的效果產生一定的影響，也就失去了運用多媒體的意義。因此，美術教師要有一種學習的意識，不斷提升自己運用多媒體的技能。在課件內容的選擇上既要與實際的教學內容相符，也要與學生的實際學習能力和興趣愛好相吻合，讓學生通過多媒體技術的輔助加深對美術知識的理解，從而提升自己的美術素養。同時各個學校和各個教師之間要進行有效的溝通，通過交流經驗和體會的方式促進整體美術教師運用多媒體的能力，從而促進美術教學效率的提升。

總而言之，多媒體技術在小學美術教學中是一種十分有效的教學手段。它不僅省時省力，更能充分發揮能動性，充分調動學生的參與意識，更能有效地提高教學質量。因此，廣大小學美術教師應該充分認識到多媒體技術的優勢，在教學過程中合理地應用多媒體技術，并且不斷提高自身運用多媒體的能力，使小學美術課堂的教學效率在多媒體技術的輔助下得到不斷提升。

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