小學音樂教學中如何實施音樂游戲

吳娟娟

摘 要：現代教育中，小學音樂是小學教學中不可或缺的部分，小學生不僅能從小學音樂中提升自己對音樂的鑒賞力，還能在陶冶情操的同時，緩解文化課學習的壓力，最主要的是促進學生人格健全的發展。音樂不僅是語言的傳達也是情感的傳達，就現在小學音樂教學來看，音樂教學中還存在一些問題，例如教學方式很單一，我們在音樂教學中實施音樂游戲是新型的一種授課方式，這樣在培養小學生對音樂愛好的同時，更好地增加他們對較為復雜和多元的音樂知識的理解。

關鍵詞：小學音樂教育；音樂教學；游戲開展

現在小學生本來就是愛玩的年紀，游戲是他們的天性，他們的游戲不是因為外界的強加情況下進行的，而是出于自己的興趣和愿望，主動地進行活動。將音樂與游戲和諧地交融起來，可以更好地發揮音樂在課堂的作用，運用二者的巧妙結合，便可以通過游戲來表達他們的內心情感，在音樂游戲里體驗音樂的快樂。

一、開展音樂游戲的重要性

音樂作為一門優雅的藝術，與其他藝術學科相比，它最大的區別在于強大的感染力和表現力，音樂會使人身臨其境，音樂的表現力可以通過舞蹈、聆聽、視覺、歌唱和評價來表達。在音樂的熏陶和影響中，可以豐富學生的情感世界，升華學生的思想境界，充分發揮學生的想象力和創造力，提高學生的文化素質，培養學生的審美能力。小學生所在的年齡段，是生長發育不夠完善的時期，由于年齡比較小，不具有較強的自控能力，也缺乏對事物好壞的判斷，很容易被外界事物誘惑和吸引，引起了在課堂集中注意力的時間不長的不良后果。在小學的音樂教學中，音樂老師的教學方法和模式，直接影響了學生的學習積極性和業余興趣愛好的產生。因此，音樂游戲在音樂課堂中的實施就有舉足輕重的地位。

二、實施音樂游戲的作用和方法

如果音樂老師一味追求音樂游戲，而忽略了游戲和音樂教學的關聯度，這樣我們就失去了游戲教學的意義，游戲只能作為教學的手段和工具。在游戲的過程中，學生會在好奇心的驅使下增進對音樂知識的學習；我們通過游戲，讓學生更快的提高他們的自主能力，豐富自己的知識閱歷。教師在教學過程中還應不斷更新游戲內容，同一內容的游戲如果進行了過多重復，學生也會失去興趣，音樂游戲也又退化成了呆板的教學。因此，教師應根據學生的正負反饋進行及時有效的思考和分析，并根據學生的建議和需求不斷調整游戲的模式和規則。游戲內容的選擇取決于學生的實際需要，這就要求教師充分理解學生的成長和發展需要。游戲素材是游戲教學的基礎。在音樂教學過程中，教師應當測試學生的音樂水平，并進行分析。然后，根據學生的實際情況，可以根據音樂的水平進行分組。在劃分小團體時，要注意協調每個群體的位置，以有利于群體間的競爭形成和群體內合作的產生為目的，開展各種音樂游戲。從中發現具有音樂天賦的學生可以讓他們成為音樂小組長，潛移默化地帶領其他同學學習和進步。音樂游戲只是音樂教學中的一種手段，其目的還是提高學生的音樂素養和對音樂的理解，從而也緩解了學生日常學習的壓力，同時也提高了音樂課程的教學質量。

三、音樂游戲的設計

在學生學習打擊樂知識時，教師可以組織學生在鼓上進行音樂游戲。首先，在上課前準備好五顏六色的小球，把小球分發給學生。其次，讓學生把小顆粒放在鼓上，用不同的力度打它。然后，教師引導學生觀察小顆粒在不同強度下的彈跳。學生們會發現，擊鼓越用力，米粒就會跳的越高。這種不斷的觀察和總結，可以加深學生對打擊樂的理解。在音樂教學過程中，我們可以利用多媒體教學，給學生播放《動物世界》讓他們通過觀察，聽覺去學動物的歌唱，吸引他們的注意力，同時增強了學生的創造性這樣讓課堂變得趣味十足，讓學生的學習興趣顯著提高。例如，在開展“快樂的 do re mi”和“黃鸝鳥”這兩首歌音樂教學時，老師可以根據這兩首歌的內容，表達方式和歌詞含義來進行教學，首先，這兩首歌一首歌是中文歌曲，另一首是英文歌曲，在教學方式上要區別開來；在玩音樂游戲時，我們需要設計一下游戲流程和方式，例如，在“黃鸝鳥”的音樂教學中，教師可以先示范模仿游戲進行教育，讓學生模仿動物的特點來產生興趣，然后唱這首歌，這樣可以更好地培養學生對動物的理解又加強對音樂歌曲的把控。此外，英文歌曲“快樂的do re mi”的教學中，老師可以利用歌詞接龍的游戲方式結合起來，使游戲更有節奏和趣味。音樂游戲可以通過很多表現形式展現在學生面前，讓學生感受音樂帶來的快樂和神奇。

綜上所言，作為一名音樂教師，我們更多的是學習和探索更多新型的教學方式，讓學生們在親身體會不同的音樂活動中，體驗音樂的魅力和進步。讓音樂教育不斷的弘揚發展下去，作為老師我們還有很多需要學習的地方，需要定期培訓和反思，更新教學觀念，與同行人多交流教學方法，持之以恒，更好地服務于音樂教學。把我們的學生培養的更優秀，為以后的音樂事業做出貢獻。

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