基于傳統文化視角的大學校園文化建設現狀與路徑探析

徐穎?王旸?曹瑞明

【摘 要】 本文在分析大學校園文化建設現狀和存在問題的基礎上，從傳承優秀傳統文化視角探索了加強大學校園文化建設的路徑：認真學習不斷提高弘揚傳承優秀傳統文化重要性的認識；加強優秀傳統文化教育學科及師資隊伍建設；加強優秀傳統文化教育課程體系建設；營造濃郁的弘揚、傳承優秀傳統文化環境。

【關鍵詞】 傳統文化；大學校園文化；建設；現狀；路徑

傳承和弘揚優秀傳統文化是建設中國特色社會主義新時代文化強國，增強社會主義的道路自信和文化自信的重要保證。大學是傳承創新優秀傳統文化的重要載體與渠道，在大學文化建設中積極弘揚優秀傳統文化，汲取其優秀精華，對于引導當代大學生樹立正確的價值觀，增強民族自信、自尊、自強、自愛感，自覺將個人理想與國家夢想，個人價值與國家需求結合起來，具有重要意義。

一、優秀傳統文化與大學校園文化的關系

1、優秀傳統文化是校園文化的基礎與源泉

中華優秀傳統文化是中華民族幾千年來在社會生產及生活實踐中總結出來的，支撐民族永續生存、發展的精神動力及智慧結晶，帶有民族的顯著特征。現代文化源于民族優秀傳統文化，而大學校園文化又是現代文化的重要組成部分，很顯然優秀傳統文化同樣是當代大學文化建設的思想基礎與源泉。這種聯系不僅僅是一種邏輯關系，還體現在其內涵與實質的貫通，大學文化諸多內容源自于優秀傳統文化的基本元素。高等教育的最根本任務是立德樹人，培養為民族振興發展的有用人才。傳統文化中歷來都把道德標準作為評價人和做事的最重要標準，孔子曰：“有殺身以成仁，無求生以害仁”，孟子曰：“生，我所欲也；義，我所欲也。兩者不可得兼，舍生而取義也。”諸如：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等，這些觀點、主張，都堅持國家利益和整體利益至上的原則，考慮個人利益時不能違背道德原則，不得傷害社會和他人利益。中華優秀傳統美德是中華民族歷代生生不息傳承下來的寶貴精華，習近平總書記指出：“國無德不興，人無德不立。必須加強全社會的思想道德建設，激發人們形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責任，提高道德實踐能力尤其是自覺踐行能力，引導人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量”。[1]加強社會主義道德建設，必須繼承和弘揚中華傳統美德。在大學文化建設中我們只有從中華優秀傳統文化中汲取營養和智慧，充分發揮優秀傳統美德在我們學習生活中的指導作用，積極投身于崇德向善的實踐活動，發揮優秀傳統美德在我們學習生活中的導向作用，積極投身于崇德向善的實踐活動，健全我們的思想道德精神品質。

2、大學文化建設是傳承優秀傳統文化的重要載體

教育和媒體是傳承優秀傳統文化的主要渠道及載體。其中教育是傳承文化的重要渠道和載體。在高等學校校園文化建設中無論是精神文化還是物質文化、制度文化、行為文化、生態文化建設等等，都承載著優秀傳統文化的深刻內涵。中華優秀傳統文化中所蘊含的崇高精神及愛國主義情懷，與我們當今倡導的社會主義核心價值觀有著千絲萬縷的聯系，并承載著共同的價值內涵。大學作為傳承優秀傳統文化、知識創新和人才培養的重要基地，在推進社會主義文化發展中扮演著重要的角色。我們需要把握中華優秀傳統文化的核心理念，并將其發揚光大。在大學文化建設中，不僅要傳承中華優秀傳統文化的精華，還要結合當下時代發展潮流來引領創新我們的當代文化，以全面的、發展的新視角來傳承我們中華民族優秀傳統文化，使其煥發出新的生機和活力。大學文化作為大學校園建設的靈魂，在大學文化建設中傳承優秀傳統文化就顯得尤為重要，傳承和創新優秀傳統文化不僅是文化發展的需要更是時代發展的訴求。

二、基于優秀傳統文化視角的大學校園文化建設現狀分析

1、大學校園文化建設傳承與借鑒優秀傳統文化取得了可喜的進展

習近平總書記指出：“深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。”[2]還指出“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化”，[3]這是新時期我國的先進文化建設的綱領及戰略，同時也使大學文化建設指明了方向。很多高校在大學校園文化建設上注重弘揚與借鑒民族優秀傳統文化。增加了《中華優秀傳統文化概論》、《傳統文化與思想品德教育》等方面的選修課程，校園媒體加大了對優秀傳統文化的宣傳，大學生校園文化活動中也增加了許多弘揚民族優秀傳統文化的因素，開展了發揚民族精神的專題愛國主義教育活動、大學生文明修身、傳承優秀傳統文化創建生態文明校園等活動。校園物質文化建設方面，在建筑物及校園環境中增加了許多承載優秀傳統文化內容，如建設了校園先進歷史人物雕塑，優秀傳統文化教育主題活動區等，中華民族傳統文化教育正在回歸大學校園。

2、基于優秀傳統文化視角大學校園文化建設存在的主要問題

（1）大學生優秀傳統文化教育缺失。大學是傳承和弘揚優秀傳統文化的重要載體，優秀傳統文化正是因為通過學校教育這一渠道才會植入大批年輕人的頭腦，得到繼承和發展。但是一些高校對弘揚、傳承傳統文化的教育還遠遠沒有落到實處。一是多數高校還沒能把優秀統文化教育納入必修課程，只是按選修課程安排，沒能引起師生的足夠重視，學生聽得不認真，和教師交流互動少，多數高校課程效果并不理想，有的往往流于形式。二是優秀傳統文化教育教材匱乏，直至目前仍很缺少在全國有較大影響的優秀傳統文化教育教材，與“兩課”及各門專業課程教材相比，相差甚遠。三是優秀傳統文化教育教學手段滯后，特別是多媒體教學顯得更加薄弱。

（2）教師隊伍優秀傳統文化知識及其素質有待提高。教學工作是社會中一個極其特殊的行業，因為他所面對的是學生這個特殊的群體，盡管大學生已步入成年人的行列，但他們仍然是從學門到學門，對社會了解較少，這就決定了教師對學生影響的重要性。目前，一些高校在優秀傳統文化教育方面教師隊伍主要存在兩個方面的問題。一是優秀傳統文化教育專職教師較少，有的高校優秀傳統文化教育教學課程由思想道德修養課教師講授，有的高校由輔導員老師講授，很少有專職教師，這些人都缺乏專門的培養訓練。二是整體教師隊伍中教師優秀傳統文化基本知識缺乏，“德國教育家阿道爾夫·第斯多惠曾經說過：誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”[4]這就是說教師首先是自己應有一定的專業知識基礎。各個學科的精髓都體現著人類的智慧與文化底蘊，教師們在專業課教學中可以用恰當的方式對學生們進行傳統文化的教育。

（3）優秀傳統文化教育輿論氛圍不夠濃厚。校園文化輿論環境對大學生的教育與成長有至關重要的作用。目前，高校優秀傳統文化教育輿論環境方面主要存在兩個方面的問題。一是校園媒體對宣傳優秀傳統文化的氛圍不夠濃厚，例如相當數量的高校，校園網絡很少有優秀傳統文化專題網站，校園電視臺、廣播站、校報也缺少專題欄目，沒有形成濃厚的輿論氛圍。二是學生業余文化活動中，弘揚優秀傳統文化的內容較少，學生社團主辦的活動多是偏向于一些流行歌曲、街舞等一些比賽或演出。來到大學都會把學習專業知識放在首位，幾乎不會觸及傳統文化，他們覺得那些東西太慢了，趕不上時代的潮流，現在講究的是快節奏，而學習傳統文化需要長時間的學習與沉淀。在生活方面，現代流行文化對大學生的影響不容小覷，如快閃、rap、滑板、肯德基、淘寶等，這些時尚文化的元素符號充滿了整個校園。隨著網絡、手機等各種新媒體工具的廣泛應用，使得大學生的業余生活更加充實。且大學生人生觀、價值觀、世界觀尚不定型，容易受到外部環境的影響。學校主辦的活動要么流于形式，要么學生參與量少，難以達到弘揚優秀傳統文化的理想效果。師生及同學間主動探討的話題很少會提及到傳統文化，即便是看娛樂節目大多數同學也不愿意看文化傳承類的節目。

三、基于優秀傳統文化的大學校園文化建設路徑

1、認真學習不斷提高弘揚傳承優秀傳統文化重要性的認識

文化是人類的標識，文化的發展印證了人類文明的進步。民族文化的發展是一個國家興旺發達不竭的動力，中華優秀傳統文化博大精深、源遠流長，匯集了中華民族上下五千年的智慧結晶，展現了中華民族文化的魅力。習近平總書記指出：“只有堅持從歷史走向未來，從延續民族文化血脈中開拓前進，我們才能做好今天的事業。”[5]優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，“是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。”是最深厚的文化軟實力，十八大以來黨中央把弘揚、傳承中華優秀傳統文化提升到國家戰略高度，在繼承優秀傳統文化的基礎上深刻挖掘優秀傳統文化的當代價值，并在繼承的基礎上發展創新，以適應當代價值引領與追求。我們只有深入學習好總書記有關講話及中央有關文件精神，深刻領會其精神實質，才能真正提高認識，把弘揚、傳承優秀傳統文化及創造性轉化工作，作各級干部的重要職責及每個人的自覺行動。

2、加強優秀傳統文化教育學科及師資隊伍建設

在某種程度上講加強優秀傳統文化教育學科建設，是課程建設及師資隊伍建設的指揮棒，是高校傳承及開展中華優秀傳統文化教育的關鍵。因為，中華優秀傳統博大精深，歷史文化底蘊十分豐厚，但由于歷史的原因，優秀傳統文化中有些觀點及價值理念需要既尊重歷史客觀事實又要結合現實作出科學的解釋，也又一些夾雜一些偏見的理念，只有厘清優秀傳統文化與當代社會主義先進文化的邏輯關系，做好對優秀傳統文化的創造性轉化及創新型發展，才能真正發揮優秀傳統文化的重要作用。而做到這一點這確實是一項偉大的工程，尚需建立專門的中華優秀傳統文化教育學科，并建立專門的研究機構及碩士點、博士點。也只有這樣才能引起教師的足夠重視。同時，進一步加強優秀傳統文化教育教師隊伍建設，一是按在校學生比例設置配齊專任教師；二是建立健全兼職師資隊伍，把學校黨群等有關部門工作人員及學生輔導員納入這個隊伍，并進行專門培訓；三是，加強對整體教師隊伍的優秀傳統文化基本知識培訓。教師在專業課教學中可以運用恰當的方式對學生們進行傳統文化的教育，學高為師，身正為范，這一個“正”字就包含了中國優秀傳統文化的精髓，“仁義禮智信”都可以用一個“正”字來體現。可見，提高教師隊伍的優秀傳統文化素質尤為重要。

3、加強優秀傳統文化教育課程體系建設

高等學校要像建設馬克思主義理論課及專業課那樣，把優秀傳統教育課程建設好，把優秀傳統教育納入高等教育的全部過程，作為必修課確定學時、學分。除此，還應著重抓好以下幾個方面的工作。一是國家有關部門要組織編寫大學生優秀傳統文化教育教材及相關系列參考書目；二是加強多媒體課件建設，以增加課程的動感和吸引力，提高教學效果；三是建立優秀傳統文化教育基地，增強教學的實效性；四是創建優秀傳統文化教育精品課，建設一批國家及省市、校級的精品課程；五是加強教學監控、教學督導及考試工作，通過制度規范強化學習。把中華優秀傳統文化教育既作為政治任務又作為專業教學任務落到實處。

4、營造濃郁的弘揚、傳承優秀傳統文化環境

創造良好的優秀傳統文化教育環境，對于傳承優秀傳統文化加強大學文化建設具有重要作用。主要應做好以下幾方面的工作，一是充分發揮校園媒體的宣傳導向作用，校園各種媒體如校園網、電視臺、廣播站、校報、微信等都要開設專門的欄目，加大對優秀傳統文化及師生開展學習情況的的宣傳報道。特別是要加強校園信息網絡建設，建立主體網站，便于師生查閱相關資料，及相互交流。二是加強校園優秀傳統文化教育的物質文化環境建設，如建設彰顯大學價值觀和歷史積淀的校內雕塑、人文景點，這本身就是大學歷史傳統和精神內核的標識和延展，是立德樹人的第二講臺，構建蘊含優秀傳統文化底蘊深厚、引領時代文化特色的校園環境就是構建大學校園環境文化育人的活水源頭。三是大力開展以傳承優秀傳統文化加強大學文化建設為主題的各種大學校園文化活動，充分發揮大學生社團在傳承優秀傳統文化加強大學文化建設中的作用教育引導大學生提高學習優秀傳統文化的自覺性。大學生應當以時代使命為己任，把握時代脈搏，迎接時代挑戰，增強文化創新力和創造力，將繼承和弘揚優秀傳統文化的精神貫穿于實踐中、體現在行動上，繼往開來，將其發揚光大。

【參考文獻】

[1] 朱海波.高揚中國夢的精神旗幟——學習習近平總書記關于社會主義核心價值觀的重要論述[J].新長征，2015-01-01.

[2] 習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.64.

[3] 新華社.中共中央政治局進行第十三次集體學習 習近平主持.中央政府門戶網站.www.gov.cn，2014-02-25.

[4] 曹瑞明等.大學校風文化建設探微 [J].新西部（理論版），2014-11-20.

[5] 金蒼.習近平高調紀念孔子的深意[J].環球人物，2014-10-16.

【作者簡介】

徐 穎（1970—）女，遼寧沈陽人，碩士，遼寧傳媒學院副教授.

王 旸（1980—）女，遼寧葫蘆島人，碩士，渤海大學政治與歷史學院教務干事.

曹瑞明（1977—）女，天津人，法學博士，渤海大學政治與歷史學院副教授，本文通訊作者.