融入美育提升高校思想政治教育質量微探

劉懷剛 云南經濟管理學院 云南昆明 650106

習近平總書記在2018年8月30日給中央美術學院老教授回信強調：“做好美育工作弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長”。習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上強調：“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。”黨的十八屆三中全會指出：“加強社會主義核心價值體系教育，加強和提高學生審美和人文素養，大力促進教育公平。”黨的十九大報告中也指出：“要全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”可見美育是全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，培養德才兼備的合格人才的重要內容，確立了美育的戰略地位，同時向高校培養大學生提出了更高的要求。

一、美育在高校思想政治教育工作中的作用

“美育”一詞最早是由德國美學家席勒在其《美育書簡》中提出和使用的，他認為美育是通過人們對美的形象的觀照、培養對美的情感，純潔人的心，以達到人的全面自由、和諧的發展。我國最早的美育思維源自孔子，他倡導“興于詩、立于禮、成于樂”，注重品行、人格與美的融合。馬克思從實踐人類學出發，在人與實踐的關系中探尋對美的理解：“勞動創造了美”（《1844年經濟學哲學手稿》第50頁）、“動物只是按照它所屬的那個種的尺度和需要來建造，而人卻懂得按照任何一個種的尺度在進行生產，并且懂得怎樣處處都把內在的尺度運用到對象上去；因此，人也按照美的規律來建造”（《1844年經濟學哲學手稿》第53-54頁）。我國先后出臺了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》（國辦發〔2015〕21 號），《關于加快構建現代公共文化體系的意見》（中辦發〔2015〕2 號）等一系列文件，美育在教育和文化發展中的作用日益凸顯。

美育也稱審美教育或美感教育，一般來講，是依據一定的美學價值觀，培養美育，目的是提高人們的審美感受力、審美創造力及審美情趣，以促進其人格的完善以及全民族整體素質的提高。高校思想政治教育融入美育，可以通過對各種自然美、社會美、藝術美的實踐和感受引導、激勵大學生，以培養大學生的政治信仰，幫助大學生樹立起正確的人觀、價值觀、美丑觀，促進大學生的全面發展。在思想政治教育的德育領域，滲透美育，使之勸善而能以情動人，超越抽象的道德說教，可以達到以美啟善；在思想政治教育的智育領域，可以使尋真變得輕松愉快，提高效率。

二、融入美育提升高校思想政治教育質量的路徑

法國大雕塑家羅丹說過：“美是到處都有的， 對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。 ”高校思想政治教育質量的提升，一方面要注重形式美，另一方面要注重內容美，同時要明確每位教師均有對大學生進行美育的義務。

1.高校教師首先要成為“美”的代言人和踐行者

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話。他強調：“教師傳道，自己首先要明道、信道。高校教師以德立身、以德立學、以德施教，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，就能更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”高校思想政治教育教師作為文明和科學的傳播者，其一言一行都對大學生有著莫大的影響。要想學生真正有著對美的認識、了解和踐行，教師首先要成為“美”的代言人，例如教師上課衣著得體、在工作中積極投入、誠實守信，用美的行為舉止去以情動人，以情感人，讓學生感受到教師的美，并愿意跟隨教師的美。

2.合力營造“以美育人”氛圍，拓寬教育場域

教育環境是大學生成長成才的關鍵因素，尤其是家庭、學校、社會的美育氛圍直接關系著思想政治教育的質量和成效。高校應努力搭建家校聯動美育平臺、應努力加強校園文化軟硬件建設。新時代，我們要理性看待新媒介對高校思想政治教育的影響，新媒介作為新技術革命的產物，直接影響著高校思想政治教育的質量，有效地開展網絡思想政治教育，加強網絡安全建設，凈化網絡空間，美化網頁內容，利用聲音圖像等弘揚美、傳遞美，實現大學生美育重構。

3.改進美育的教育方式，創新思想政治教育形式美

從思想政治教育角度看，每一個具體教學過程實際上都是用美好的情操啟發學生為美好理想而奮斗的過程，是塑造人的美好心靈和完美人格的過程。改進美育教育方式，就是善于尋找和植入各種具體優美的事物和形象來感染大學生，選擇恰當的方法尤為關鍵。第一，不斷創新教育形式、教育方法，做到生動、活潑、新鮮、有效；第二，以情動人，以情感人，要多利用大學生切身感受的具體事物或事情來說理，激發大學生的情感共鳴，從而使其心悅誠服。第三，要充分利用好電影電視、音樂戲劇、圖書作品、模范事跡、智力競賽等“樂”的載體，讓思想政治教育內容融入其中，讓大學生在不知不覺中受到教育。

三、結論

馬克思主義美學理論是美育的靈魂，是大學美育的重要內容。高校在推進思想政治教育中，要融入美育，發揮美的潛在性和熏陶性價值，努力創造一個優美的客觀環境，加強校風學風建設。高校思想政治教育工作者要積極培育從觀念、內容、形式、環境、主體等環節實現兩者的有效融合的能力。融美育于思想政治教育教學中，培養求真向善的精神，是教師應該思考的一個重要課題。