運用檔案手段建立健全師德建設長效機制

陳玉靜 青島理工大學 山東省臨沂市 273400

1.師德師風建設的重要性

教師是學生的領導者和教育者，應該充當表率的作用，因為學生與教師接觸的時間比較長，教師自身的思想品德、情感價值觀等都會對學生產生潛移默化的影響，有的甚至直接會產生一些行為，對學生影響深遠。在積極健康的師德影響下，學生們的身心更能夠實現健康發展，而在消極的師德影響下，則會對學生的身心造成嚴重打擊，甚至影響學生的一生，因此，加強教師的師德建設是有利于學生成長發展需要的，同時，師德對于教師的教學和行為也有很大的影響，崇高的師德能夠促使教師更全身心的投入教育工作，無私的奉獻自己，而低劣的師德會誘使教師玩忽職守，甚至危害學生的身心健康，因此，加強師德建設工作，也有利于提升教育教學質量。

2.運用檔案手段建立健全師德建設長效機制的有效途徑和辦法

2.1 重視師德檔案建設工作，完善相關責任制

當前，教育要對師德建設提升認識，明確師德師風建設的重要性，重視師德師風建設。相關教育機構要全面落實教育部和地區關于加強師德師風建設的系列文件精神，認真履行基礎教育教師職業道德規范，不斷拓展師德師風建設的理念、思路、制度和方法，全方位、多舉措、多角度地開展師德師風建設，建立和完善師德師風建設長效機制。高校要建立比較完備的教職工師德檔案，認真制訂并嚴格落實教師師德師風考核和評定制度，實行一票否決制。同時把師德師風建設工作列入每學期的工作計劃，成立師德師風建設領導小組，形成全體教師人人有責人人都是責任主體的機制，確保師德師風工作順利開展。努力打造一支作風硬、業務精、素質高的教師隊伍，做有未來的教育教學工作。

2.2 完善整體規劃，實施一票否決

當前，在師德備受關注的社會背景下，相關高校要把師德師風建設作為教育管理的中心工作，依法規范教師從教行為，通過加強教師政策法規教育、心理健康輔導、職業發展規劃、尋找最美教師、宣傳表彰先進典型等方式，提高廣大教師的職業認同感、榮譽感、成就感的同時，展示師德風采，彰顯師風正氣。要進一步明確落實高校師德師風建設責任制，對出現突出師德問題的高校，相關部門也要依法追究當事人責任，高校也要落實責任監督制，并對高校工作年度考核實行“一票否決”。各高校應每學期組織一次師德師風專項考核，教師就師德建設進行述職，并征求學生家長的意見，高校對每名教師進行評價考核，考核結果記入教師師德檔案并作為職務評聘、教師資格定期注冊、評優、任用、獎懲、培訓、績效工資兌現的重要依據，嚴格實行“一票否決”。

2.3 加強師德考核，建立完善懲處制度

在開展師德檔案建設工作中，要大力實施師德師風建設工程，建設師德教育涵養基地，建立師德檔案，推行師德考核負面清單制度，加大師德失范行為查處。高校要加強師德師風建設過程管理，逐步建立和完善師德師風考核評價機制，建立健全師德建設年度評議、督導、師德狀況調研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，構建高校、教師、學生和社會多方參與的公開、公平、公正的師德監督和評價體系。將教師愛生敬業、教書育人、為人師表、嚴謹治學等履行教師職業道德規范情況列入教師年度考評內容。師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并在教師職務（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵等環節實行一票否決。嚴格實行懲罰機制，明確“師德紅線”，對違反教師職業道德的行為做到有訴必查，有查必果，有果必復。

與此同時，定期對師德師風建設進行專項督查，督查結果作為高校年度工作考核、辦學質量評估的重要指標，并作為高校領導班子考察的重要依據。各高校每學期建立師德師風公開承諾制度，開展師德師風建設自查自糾。相關監督部門要開通師德師風舉報電話，設立監督意見箱和電子信箱，形成全社會監督支持師德師風建設的環境氛圍。進一步強化教師的師德建設意識，提升教師的師德師風成效。

總結：現階段，教育機構中一旦出現師德師風問題，就會引起社會的強烈反響，尤其是現階段一些高校的相關教師，因為個人道德問題，給學生造成較大的危害，損害高校名譽，引起社會強烈的指責，對此，高校要進一步提升對于師德建設工作的重視度，強化師德教育和引導工作，完善師德檔案建設，將教師的個人行為完善的記錄在檔案中，成為教師素質的標識和印記，通過強化師德考核和監督，進一步提升師德檔案建設工作的效果，促進教師不斷提升自身的道德品質，打造更多的優質師資隊伍。