淺談中職班主任管班策略

林虎 成都鐵路衛生學校 四川成都 611741

近幾年隨著國家對職業教育的重視以及職業教育自身的發展，已被人們所廣泛接受和認可。但是在職教中隨著時代的發展學生的時代性特征很明顯，家庭教育的缺失，到學校后我們作為班主任該怎樣去教育和引導呢？

做為一名年輕人扎根職業教育5年簡單的從學生與老師，老師與家庭為大家分享一下幾點：

一、尊重、信任學生，先入為主，讓學生認可你，但是又要讓學生琢磨不透你。

孟子曰：“仁人愛人”。做為班主任要明白，人與人之間尊重和信任是相互的，作為老師更應該去尊重自己的學生，我們尊重相信學生，學生才會尊重認可老師“親其師 信其道”。我們的學生群體大多是義務教育中的殘次品，在初衷不被老師尊重，不被同學尊重，經常受到老師家長的批評指責，在同學面前抬不起頭來。所以，我們的學生在初衷表現無外乎兩種極端：很聽話內向和不是一般的調皮搗蛋，老師家長同學都不待見。當他進入一個新環境中他的自我保護意識很強，我我們作為班主任如果先入為主的占了這個第一個尊重他的人，這一部分同學會很快的認可這位愿意尊重他的班主任。在后面的言語教育和班級管理中他會很愿意的去聽你這位班主任的話支持你的班級管理，成為你的“鐵粉”。但是最根本來說：學生與老師既是朋友也是敵人，我們要知己知彼才能在管理上應對自如，如果學生知己知彼了我們管理就被動。所以作為班主任做事管理不能讓學生有跡可尋，當學生摸清你的套路了你就危險了，知道了規則就會鉆規則的空子利用規則。讓學生在我們的眼皮底下為所欲為，很多學生剛開始到學校很老實也不該違紀犯錯也很怕班主任，但是他們會不斷地一點一點的試探學校的底線以及班主任的管理套路和底線，當他們認為班主任黔驢技窮的時候就是他們大展拳腳的時候，這就是為什么有些班級新班是感覺很不錯但是過一段時間班級上各種為題都會陸續出現，但如果學生永遠摸不清班主任的出牌路子，他就不知道違紀之后會怎樣，未知是可怕的。班主任亦師亦友，敵我模糊才能處在管理的主動位。

二、既要嚴格管理，也要學會放手。

列寧曾經說過：“戰爭就是戰爭，它要求有鐵的紀律”。其實中職班主任的班級管理教育就是一場戰爭，和學生過去做戰。我們的學生大多數都是自制和自控能力很差的學生，用我的話說：如果你們有一定的自制和自控可能就去讀高中去了。正因為他們的自制和自控能力較差，在行為素質上在學習上如果沒有嚴格要求怎樣才能完成我們中職教育推行的行為素質的養成教育。騎自行車最開始起步時是最費力最辛苦的但是只要起步了運動起來就沒那么費力。我們的學生到中職學校接受行為素質教育和養成教育，最開始就像我沒騎自行車一樣和費力，我們的嚴格管理就像給他們一個外力讓他們更輕松的更快的起跑。我們的管理對象是學生制度風聲是否緊他們是最清楚的，一旦我們的力度松下來他們就會懶散下來。班主任只有帶好自己的“兵”嚴明軍紀，才能讓士兵在和過去的自己這場遭遇戰中取勝。我們帶班中為什么有時候會有學生的行為習慣反彈，其實就是我們在要求上沒有嚴格要求。幼鷹能搏擊長空在于老鷹的放手，離不開父母的孩子永遠成長不起來。學生要成長要完成養成教育要學會自制和自控，如果總是在老師的嚴格管理下是不可能的。所以在我們的管理上取得一定的成效他們能自己駕駛自行車前行的時候我們要懂得放開我們的推力，讓他們自己去鍛煉和感受，才能練出一身出色的“車技”。自己的經歷才是最真是的，別人的永遠是故事自己的就是事故，既要手把手的牽帶，也要放手讓其自己成長，

三、吃透家長，摸清家長的心理，使家長與老師站在同一戰線。

蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”因此，學校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。在我們中職學校問題學生大部分都有家庭的因素，現在隨著社會的發展家庭壓力變大，父母對于孩子的關注和管理下降，孩子的養成教育缺失了家庭的部分，致使孩子的行為習慣養過程中缺乏了家庭的約束。加之，學生的家長普遍文化水平不是很高在于孩子交流溝通中沒有好的方法不能有效的與孩子溝通，孩子青春期性格叛逆經常與家長吵架甚至打架，家長在孩子管理上不僅很頭疼還無能為力。我們的學生中有一部分家長是一種托管給學校或讓孩子來混年齡大。但是我們學校不是收留所也不是看護機構，孩子來學校我們作為班主任就有責任有義務幫助他們成長，但是在幫助孩子的同時我們也要幫助家長，與家長溝通教育孩子的方法，幫助家長分析孩子青春期的心理，讓他們能和孩子有效溝通，能讓缺失的家庭教育模塊重建并發揮作用。同時，引導孩子理解父母。讓父母看到孩子的改變，讓家長看到老師的付出，家長是最希望孩子變好的每一次回家的改變就是家長對老師的認同加深一層，慢慢的家庭關系好了家長和孩子能有效溝通了，孩子能理解家長了，不說父慈子孝至少家庭和睦對于孩子在校學習也是很好的條件。做為班主任只有處理好了家、校、生這三方關系才能更好地班主孩子和這個家庭。作為中職班主任在承接這位孩子的教育同時同時也承接了孩子家長的教育，也就是不僅教育孩子還得教育家長。讓家長站在你的戰線讓家長覺得你和他是統一陣線的，不管以后在問題學生處理還是家校問題溝通上都能迎刃而解且事半功倍。

中職班主任的班級管理工作復雜而艱巨，要做好本職工作，就要更新觀念，具有“服務意識、安全意識、管理意識、責任意識”。在班級學生的管理與教育上，付出很多的時間和精力，努力讓學生在短暫而寶貴的在校學習時間內學會做人、學會做事。班主任應不斷摸索，提高管理方法、運用切合實際的、行之有效的管理方法。