師愛 給你一片陽光

周鐵貞 吉林省白山市渾江區沿江小學 吉林白山 134300

蘇霍姆林斯基說過：“教育教學的全部奧秘也就在于如何愛護學生。”高尚純潔的愛，是開啟學生心智的鑰匙，是點燃學生心靈的火種。作為受教育的學生，他們也是一個個有感情，有靈性的活生生的人，他們也有自己獨立的人格，有著強烈的自尊心，每一個學生都渴望得到老師的愛護、關心和尊重。作為老師，應以寬廣的胸懷，熱愛每一位學生，應以發展的眼光客觀公正的看待每一個學生。老師要給學生盡可能多的鼓勵，盡可能多的信任，盡可能多的賞識，盡可能大的尊重。我們應給那些所謂的“后進生”更多的幫助。

在我們班級中有各種各樣的孩子，因為來自不同的家庭，受性格、家庭教育因素的影響，學習能力都有所不同。班級里有一位同學叫于平，他來自農村父母常年在外地打工和奶奶住在一起，平時在課堂上經常開小差，不是剪紙畫畫就是玩手指，課后經常完不成作業。為此沒少挨我批評，可他還是我行我素，三天兩頭完不成作業，批評對他一點效果也沒有。幾次交鋒下來，我覺得批評不是個好辦法。決定改變策略，在課堂上盡量多對他進行鼓勵和表揚。

有一次在班級小測試中他的成績較以往有一定提高。于是在課堂上我拿起表揚的武器對他大加贊揚，令我驚訝的是當天晚上的作業他破天荒的完成了。第二天我又在早自習上表揚了他，從此課堂上他的學習興致特別高，小動作也不做了，還時不時舉手回答問題。我更是對他大加表揚與鼓勵，并呼吁其他幾個頑皮學習成績差的學生向他學習。從那以后，班級中幾乎沒有人不按時交作業，而且學習興致也高漲起來。上課也不吵了，小動作也少了，尤其是于平同學，數學成績進步很快，見了我顯得特別親，總是主動幫我搬作業，偶爾還跑到我面前驕傲地說：“老師，今天我又完成作業了?！?“是有進步了，你有沒有發覺，這幾天上課你聽得也比較好?！彼c點頭“這是為什么呀，你有沒有想過？”他想了一會說：“因為我以前經常做小動作,所以上課不知道干什么?，F在你經常表揚我，上課認真聽講了，所以也不覺得學校很難?！薄澳阏f的對，上課注意力集中了才能很好地掌握知識，提高聽課質量，你說是不是？老師相信你，以后會有更大的進步！”

就這樣在我不斷的表揚和鼓勵下，在期末考試中于平同學的成績一下子上升到中上等生的行列。連他自己都不敢相信，在他的帶動下班里的差生也越來越少了，看到孩子們的巨大改變、點滴進步，做為一名班主任，還有什么事比這個更讓我無比欣慰和自豪的呢？

俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子神?！倍處熅蛻摮蔀閻蹌e人孩子的“神”。愛是最好的老師。陶行知正是用他那滿腔的愛生之心，成為“愛滿天下”的光輝典范。

我們班級大多數的孩子來自農村，還有很多單親孩子，這些孩子由于缺少關愛心靈比較脆弱，宮洺同學從小母親去世和爸爸相依為命，性格內向，膽子懦弱。課堂上，從來不敢舉手回答問題，每次提問他總是把頭壓得低低的，課下也從不和其他同學接觸。

于是課下我嘗試和他進行交流，可是無論我說什么問什么他總是以沉默來回答我，如何讓這顆孤零零的小草充滿信心和勇氣，能和其他孩子一樣能在溫暖的陽光下快樂成長呢？我苦苦的思索著這個問題……

在接下來的課堂上，我有意無意的提出一些簡單的問題，然后故意向他投去期待的目光，起初他極力的回避我的目光低著頭恨不得與課桌來個親密接觸，這時我微笑著喊出他的名字，當聽到他用細小的聲音顫顫巍巍的說出正確答案時，我送給他的是一個豎起的，筆直的大拇指。他的面部雖然沒有任何表情但從他那緋紅的臉頰上我看到了一絲希望。