翻轉課堂在微生物與人類健康教學中的應用

陳少云

（浙江中醫藥大學生命科學學院，浙江杭州 310053）

1 背景與意義

微生物與人類健康是我校針對全校各專業開設的一門通識課，主要介紹微生物概述、細菌與疾病、真菌與疾病、病毒與疾病、人類對抗病原微生物、微生物與地球環境、微生物細胞工廠、微生物的人工培養。本課程的教學目的主要是拓寬學生的專業視野，培養專業學習興趣，為更好地進行以后的專業課程學習打下基礎。選課的學生中多數是大學一年級的新生，專業覆蓋面較廣。

大學的學習是以自主學習為主的。學習能力的培養是大學高等教育的重要目標。然而，由于多數中學采用的教學方式仍然是以灌輸為主的填鴨式教學，使得多數大學一年新生習慣了中學的學習方式，在剛剛進入大學時不能較快適應大學的學習，表現為課余時間荒廢、迷戀游戲、迷戀上網、成績不佳等。因此，培養自主學習能力，轉變學習方式，對于大學新生來說尤其重要。越快實現這一轉變，對于學生自身發展越有利。

翻轉課堂即“Flipped Class Model”，簡稱FCM。其基本思路是：把傳統的學習過程翻轉過來，讓學習者在課外時間完成針對知識點和概念的自主學習，課堂則變成了教師與學生之間互動的場所，主要用于解答疑惑、匯報討論，從而達到更好的教學效果。這種教學模式體現了“以學生為中心”的教育理念，有效地避免了傳統教育中學習內容的強制性，思維過程的依賴性，是培養學生自主學習能力的有效教學手段。……