高校籃球創新教學中趣味性的應用研究

董繼忠

摘 要：籃球運動一直作為一項既有競爭性，又具備對抗性的綜合體育運動被人們所喜愛，籃球運動本身還帶有趣味性、娛樂性和集體性等多種特點。本文針對趣味教學法在當前高校籃球課程中的應用進行研究，并且在這一基礎上探討了在高校籃球教學中的作用，從而促進高校體育教育的發展。

關鍵詞：趣味教學法；新時期；籃球教學；作用和方法

籃球運動是各大高校學生非常喜愛的體育項目之一，合理的進行籃球運動，不僅能夠強健學生的體魄，還可以促進學生綜合能力和自身素養的提高，對學生的未來發展有著非常重要的作用和意義。所以，在未來的籃球教學過程中，教師應該與時俱進，跟上時代發展的步伐，對籃球教學訓練模式進行不斷的創新和改進，從而提高高校籃球教學的整體質量。

一、高校籃球訓練方法的背景分析

籃球運動在高校中迅猛發展，然而，籃球訓練中存在的許多問題也在逐漸暴露，對高校籃球發展造成影響，也降低了高校學生積極參與籃球訓練的興趣。這樣不僅對籃球訓練的順利進行有影響，也不利于學生身心健康的發展。在此背景下，想要對高校籃球訓練中存在的諸多問題進行解決，就要對這些問題進行分析研究，以便改善籃球訓練中的模式下存在的一些方法，從而提升學生參與訓練的積極性，促進高校籃球持續的健康發展。

二、趣味教學法在高校籃球教學中的作用

1.有利于提升學生的學習興趣以及學習積極性。

傳統的高校體育教育，主要使用的是“灌輸式”教學以及機械化訓練，這樣雖然可以讓學生在一定程度上掌握到體育知識和技能，但是由于這樣的教學模式相對固定，再加上學生長期對同一套動作進行練習，很容易讓學生在長期的籃球學習產生厭倦和排斥的心理，長此以往，就會使學生對籃球技術課程的學習進度下降，從而直接影響到學生在籃球技術上的學習強度以及學習效率，也不能實現這次的教學目標。但是趣味性教學主要是要求老師在教學的過程中，對傳統的籃球教學理念進行轉變，用“趣味”的理念引導教師進行課堂授課，并通過一些趣味性的教學活動，將學生的積極性變成為學習籃球的主動性，讓學生能夠直接的感受到學習籃球的快樂。

2.有利于提升學生的自主鍛煉意識。

“鍛煉身體，增強體質”是我國實行全民體育政策中主要的口號，也是當前籃球運動的主要目的，更是籃球運動在高校開始的根本目的。因此，高校老師在對學生實行教學活動的時候，教師的教學目標和教學方法必須要能夠根據學生的興趣以及自身特點和綜合身體素質進行合理的教學，這樣的教學方式才能直接調動學生參與到籃球教學中，激發學生對籃球學習的熱情。趣味性在高校籃球教學中的應用，可以讓學生在學習籃球這項運動的同時，還能感受到籃球給學生帶來的快樂，并且能夠逐漸養成學生自主鍛煉的意識以及良好的鍛煉習慣。在這樣的教學模式影響下，學生會根據自身空閑時間，參與到更多的籃球比賽或者活動中去，提高學生鍛煉頻率，還能延長學生運動的時間，從而達到提高學生自身體素質、鍛煉身體的目的。

三、趣味教學法在高校籃球中的具體運用

1.完善籃球教育的方式方法。

從國家層面，首先需要制定相關切實可行的教學目標，因地制宜，實事求是，制定清晰明確的教學目標，制定合理化的教學方式，科學合理的制定長遠的發展規劃目標。高等學校的籃球教學工作任重而道遠，必須從實際出發，貫徹落實籃球體育教學改革的新目標，滿足當前社會發展的切實需求。在教學目標的制定過程中，如何實事求是按照人才培養發展模式科學合理的制定相關長遠規劃，將深刻影響著未來我國體育綜合性人才培養的效果和質量，深刻影響著我國體育教學工作進一步開展過程中的順利程度，關系到我國籃球改革教學事業發展的成功與否。

2.積極樹立起“趣味”教學理念。

對于教育事業來說，興趣一直是學生最好的老師，在籃球教學中也是如此，對學生籃球興趣的培養是保證學生能夠參與到籃球教學的主要推力，因此，在實際的籃球課堂教學中，就要求老師應當轉變傳統的教學理念和教學方式，注重教學中“趣味”教學的理念，并且還要根據這種理念組織相關教學活動，從而激發學生對籃球員學習的興趣，達到教學“趣味性”的目的。例如在籃球理論課程的教學過程中，老師可以通過播放籃球賽事視頻的方法，讓學生了解到籃球這項運動的基本規則、技能、戰術以及相關技巧的使用，這樣的籃球理論教學方式，可以讓學生更加直觀的感受和了解到籃球這項運動自身所具有的魅力，并通過視頻激發出學生對籃球學習的興趣和愿望。

3.注重師生間的互動交流。

對于任何學科的教學來說，教師在教學過程中，一定要秉持“以人為本”的教學理念，主動了解學生的自身需求，加大與學生之間的互動交流，對學生的學習進行指導，積極解決學生在學習中遇到的問題和困難，不斷培養學生的合作精神，促進學生的未來發展。除此之外，教師在實際的籃球教學過程中，應該一視同仁，尊重每一位學生，對于學生提出的問題要及時解答，引導學生獨立思考和解決問題，培養學生自主學習的能力，從而進一步提高籃球教學訓練的質量和效果。在教學時，教師可以根據學生的自身特點以及接受能力，制定出一套符合學生發展的計劃和方案，確保學生籃球水平可以得到全面提高。

因此，在新的時期，高校籃球教學也需要做出新的改變，教師在教育中還要注重“趣味教學”的理念和方法，并且能夠積極的組織教學工作，加強對當前籃球教學模式的改革，同時還要注重自身教學方法是否能夠滿足當前創新性的需求，從而提高自身教學效率，讓籃球教學工作能夠在高校中健康發展，保證學生身心健康。

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