精心管理、真誠奉獻

黃曉鳳

摘 要：班主任在學生尤其是小學生的學習和成長中占有突出的地位。班主任的一言一行，對于模仿能力異常強大的小學生來說，有著重要的引導作用。如何做一名合格的班主任，在促進學生的身心健康發展，幫助學生建立正確的人生觀和價值觀的同時，班主任也能從中受益，教學水平和教學理念得到提升，是一件值得思考的事情。本文旨在對如何做一名合格的小學班主任，圍繞著班主任的管理和奉獻精神進行研究和探討，以通過班主任的努力，促進小學生德智體各方面的健康成長。

關鍵詞：小學班主任；管理；奉獻

精心管理，真誠奉獻，八個大字，既囊括了小學班主任的全部工作重心，也是對班主任責任和義務的真實寫照。班主任作為小學生學習和管理的領導者，對小學生的成長負有不可推卸的責任和使命。只有在管理上做到耐心，細心，精心，甘于奉獻，勇于奉獻，才能有利保障小學生的健康成長。

一、以學生的發展為主體

以人為本是新時代的教育理念。作為班主任，我覺得要樹立以學生為中心的教學和管理意識。尊重學生的個性和思想，想學生之所想，急學生之所急，無微不至地照顧學生，不遺余力地呵護學生，只有這樣，才能贏得學生的喜歡，使得班主任的管理得以順利開展。因為小學生的心智尚不健全，對人世的認識相對比較淺薄，加之感受深刻且敏感，行為單純，所以對于人的評價，往往出于自己的好惡。有鑒于此，班主任就要以一顆金子般的心，對待這些可愛的孩子，只有愛才能溫暖孩子的心靈，只有愛，才能打開孩子的心扉，只有愛，才能贏得學生的尊重，讓學生把班主任當朋友看待，把自己的“小秘密”向班主任傾訴，使得班主任能夠在第一時間走進孩子的內心，了解孩子的想法，對于孩子的心理問題和錯誤行為進行啟發和引導，規勸，而學生因為喜歡自己的老師，從而也愿意改正。

愛是教育的潤滑劑，愛是溝通教師與學生情感的橋梁。法國作家拉封丹有一則關于北風和南風的寓言，說的很形象很生動，對于班主任的管理有一定的指導意義。其大概內容是，北風和南風比賽看誰能把農夫身上的棉襖吹掉。北風首先施展威力，一大口一大口地往農夫身上吹寒氣，使得農夫只好把棉襖裹得緊緊的。而南風是溫暖的，它一口一口地吹，讓農夫感到特別的溫暖……寓意多么深刻。這則寓言我覺得對班主任的啟示是，只有愛，才能溫暖學生，才能促進師生關系的和諧發展。

二、建立良好的班風班貌

良好的班風班貌是學生成長的優良港灣。一個團結，有序，活潑，友愛，互助，向上的班集體，能夠促進學生歸屬感和榮譽感的增強，在一個溫暖的班集體中，學生能夠因為自己是班集體的一員，時時刻刻維護班集體的榮譽，自覺從自己做起，自覺改正身上的陋習，把自己的成長和發展放進班集體的進步之中。而良好的班風班貌的建立，自然離不開班主任的精心管理。

首先，班主任要以身作則，具有優良的道德品質和個人涵養，既能在關鍵問題上保持原則性，又能夠放下身姿，對學生和風細雨，不因為學生學習不好或是調皮搗蛋就視若無睹，心生厭倦，也不能因為學生學習優秀或是個性乖巧，就失了原則，一味的寵愛。在管理上，班主任一定要一碗水端平，尤其是對于所謂的差生，更要投入更多的精力去關心和呵護。因為根據短板效應，一個班集體好不好，就看班主任和學生對待所謂差生的態度好不好。

其次，因為個人精力畢竟有限，所以班主任除了在個人修養和教學方法上下功夫，還要通過建立嚴格的規章制度和班干部管理制度，推進班集體的班風班貌發展。沒有規矩，不成方圓，再好的班風班貌，沒有規章制度的保障，也不會長久。所以班主任要在充分尊重學生要求，并經過學生充分討論的基礎上，建立寬嚴相濟的班級管理制度。在班干部的選拔和任用上，要提拔那些品學兼優，尤其是道德高尚的學生做班主任管理班級的助手，并且照顧大多數學生的感受，最好以班級全體成員投票的方式進行選拔。這樣，通過班主任的不懈努力，一個和諧正氣，自由求實的班級就能夠建立起來。

三、關心每一位學生

關心學生是班主任的天職。班主任不但要帶著巨大的熱情，還要以一顆真誠的心靈面對學生，否則就容易讓學生感到虛偽虛假。班主任要樹立人人都是班級中不可或缺的一員的認識，從優秀的班長到調皮搗蛋的學生，都是班集體中平等的一員，不以成績好壞評價學生，不以貢獻大小評價學生，只有這樣，才能贏得學生的尊重。但是班主任關心呵護每一位學生的出發點，并不能以學生尊重不尊重為考量，而是要從學生的個人發展出發，把奉獻自己，當成基本的責任。除了一視同仁，對于班級上心理問題突出，不愛說話，或者家庭困難的學生，班主任要積極主動地予以幫扶，盡自己最大的能力，通過心貼心的交流和引導，促使學生打開心扉。

班主任的工作瑣碎而又細微。小到衛生，大到班級評比，都離不開班主任的管理。但是班主任千萬不要因為自己的工作是瑣碎的是細微的，就忽視，就放任。事實上，正是在處理這些細微的事情的時候，班主任的管理水平得到提高，和學生的關系得到提升，榮譽感和使命感得到提升，奉獻精神得到加強。班主任工作無小事，每一件事都關系到學生的進步和成長。

在我當班主任的日子里，我幾乎每天都提醒孩子們注意良好習慣的培養。比如讀書時，我讓學生養成良好的坐姿；學生發言時，我讓他們兩眼平視前方，態度自然大方，說話聲音洪亮；上體育課時，我和體育老師站在一邊，對于不愛運動的學生，我鼓勵他們奔跑，為他們加油；放學時趕上下雨，很多學生沒有雨傘，我就把我的雨傘借給學生，并主動招呼教職員工，為學生安全回家提供雨傘和雨鞋。有時候我甚至犧牲自己的時間，親自把家遠而父母又沒時間接孩子的學生送到家門口，當我從微信里收到孩子的父母對我感激之情的時候，我沒有覺得了不起，相反，我覺得班主任正是通過奉獻自己，實現了其人生價值，不是嗎？

四、結束語

精心管理，真誠奉獻，是一名合格班主任的重要體現。我愿意繼續在班主任崗位上發光發汗，為學生的成長，貢獻我全部的智慧和能力。

參考文獻

[1]宋學華.做好班主任工作之我見[N].云南經濟日報，2017-10-30（002）.

[2]劉剛剛.我這樣理解班主任工作[N].發展導報，2017-10-31（029）.