多媒體技術在高中物理教學中的應用研究

陳慶豐

摘 要：信息技術的快速發展，促使人們進入到信息時代，在生活、工作、學習等方面均充分運用到信息技術，并逐漸改變人們的生活方式。在素質教育環境下，以學生為教學主體，教學模式需要不斷轉變，不斷創新教學方法，豐富教學內容與形勢。高中物理教學中多媒體技術的廣泛應用符合素質教育要求，并且可以借助多媒體技術更好的開展物理教學，豐富教學內容，營造良好的課堂氛圍，顯著提高物理教學效率。在本文中，對多媒體技術在高中物理教學中的應用進行探究，可以為今后物理教學提供建議。

關鍵詞：多媒體技術；高中物理；教學；應用研究

素質教育理念的倡導，促使我國教育的改革，在當今素質教育環境下，要求不斷改變傳統教育理念與模式，鼓勵不斷創新教學方式，對教學進行不斷豐富與創新，促使教學效率的提高。高中物理教學在高中屬于重要教學科目，物理知識的掌握能夠為學生今后的學習與工作提供依據與便利。需要重視高中物理教學。同時，物理教學具有較強的實踐性，傳統的教學方式無法滿足教學需求。多媒體技術的應用可以豐富教學模式，能夠將物理教學的理論與實踐相結合，將抽象、靜止的知識具體化與動態化，能夠讓學生更加輕松與直觀的掌握知識，可以豐富課堂氛圍，吸引學生注意力，在高中物理教學中多媒體技術的應用價值較高。

1充分運用多媒體技術激發學習興趣

高中物理教學是理論與實踐相結合在一起的，由于高中課業繁重，加上高中物理難度明顯增加，讓部分學生失去學習信心與積極性，從而導致惡性循環，影響到物理教學效果。多媒體技術可以通過圖像、視頻、動畫、PPT等形式將枯燥、抽象的物理知識具體化，讓學生更加直觀、形象地了解物理知識，可以充分調動學生積極性與興趣，能夠全身地投入到物理學習中來。多媒體教學可以將理論與實踐有效的結合起來，可以將物理實驗穿插在理論教學中，將演示實驗流程借助多媒體展現出來，能夠讓學生了解詳細的流程與步驟，可以指導學生如何學習，促使學習積極性的提高。例如，在學習光的折射的知識中，如果單純采用傳統教學方法教學，會導致教學枯燥無味，部分學生空間思維能力較差，無法想象光的折射原理。可以借助多媒體技術，采用動畫或視頻等方式，借助水面、鏡子等物體了解光的折射規律，通過多媒體展示可以讓學生直觀地了解光線照射的方向，對其折射原理進行掌握，從而可以激發學生學習興趣，吸引學生注意力，引導學生投入到學習中來。

2借助多媒體技術解決難點與重點問題

高中物理知識與初中不同，其難度明顯增加，且知識理論性較強，比較抽象，實驗內容較多，需要學生花費更多的時間與精力學習。在高中物理教學中，學生通常感性知識不夠充足，基礎知識不夠扎實，抽象思維能力不足，這些問題會導致學生學習物理中出現較多障礙，教師需要重視這一現象，并借助各種教學工具與方法解決這一問題，以便激發學生學習興趣，能夠全身心投入到物理教學中，能夠對高中物理知識的難點與重點進行深入分析。可以通過多媒體技術，將物理教學中的難點與重點知識更加直觀、明了地展現出來，可以以動畫、圖形、視頻等方式來展現，能夠讓學生對抽象的知識進行深入理解，從而提高學生興趣，培養學生的思維能力，促使教學水平的提高。例如，在失重問題教學的時候，可以通過播放宇航員在太空行走的相關視頻展示失重現象，能夠讓學生直觀地了解這一原理，并能取得深刻印象。在原子結構的教學中，由于該物質比較微小，只能夠通過特殊顯微鏡來觀看，部分學校由于設備不足，可能無法讓學生直接觀察。教師可以借助多媒體技術，制作原子結構相關的動畫，對原子結構散射現象進行模擬演示，讓學生充分了解原子結構，豐富學生知識，能夠更好地理解物理知識。

3運用多媒體技術模擬與演示實驗

在高中物理教學中，實驗課程比重較大，且實驗教學是重要手段之一，但是受到課時、實驗設備等限制，導致部分實驗無法順利開展。教師可以充分運用多媒體技術對實驗進行模擬與演示，能夠不受各種因素的限制，可以促使物理實驗教學更加靈活與自由。教師可以在傳統的實驗演示基礎上借助多媒體技術進行演示，可以有效地解決演示實驗過程模糊、準確性查與受控因素多等問題，能夠達到較好的教學效果。通過多媒體演示，可以讓學生詳細了解實驗過程，明確實驗步驟，掌握實驗內容。例如，在對導體電阻與材料相關性實驗教學中，由于材料類型較多，如果每樣材料依次實驗，需要較多的時間，而受到課時的影響，無法依次實驗。可以借助多媒體技術，通過視頻或動畫的形式將各種材料的實驗過程展示出來，讓學生了解各種材料實驗的流程、原理與結果等，從而更好地了解到各種材料對導體電阻的影響效果。學生可以借助多媒體技術對這一課程的知識點熟練掌握，加深印象，進而取得較好的教學效果。

4總結

在高中物理教學中，對多媒體技術的充分運用，能夠確保理論知識與實踐知識的相結合，對物理課堂教學可以不斷創新與豐富，激發學生學習物理的積極性與主動性，能夠將抽象的知識具體化，更深入的理解知識，能夠滿足教學需求。能夠借助多媒體技術不斷豐富教學資源，讓枯燥、生硬的知識轉化圖像、動畫等形式，能夠加深影響，更好的理解，增加教學內容的趣味性與直觀性，不斷豐富物理教學，促使教學質量的顯著提高。

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