啟蒙重在“養正”

史萬里

摘 要：啟蒙教育是為了培養孩子走上正道，養成良好的品德。做一名合格的啟蒙者任重而道遠，而保護孩子一顆童真之心至關重要。

關鍵詞：啟蒙；養正；童真

《易經》說：“蒙以養正圣功也。”意思是說，啟蒙教育是為了培養孩子走上正道，這是神圣的事業。人在童蒙時期，一片天真，未染邪惡習氣，如果有剛正之德的老師來發蒙，教他篤志勤學，實為人生最大幸運之事。而成功教育的入手功夫就在一個“正”字。

孩子成長過程中，首先接近的人是父母、親人、老師，這些人負有教育孩子的權利和責任，是人生教育的啟蒙者。啟蒙者具有正心、正德、正見、正行，必然給孩子以正面示范作用。比如說，父母環保意識強，能隨手撿起小區內的垃圾，父母的身體力行孩子看在眼里，記在心上，就會自覺形成保護環境觀念。反之，孩子的不良習氣，都可以從父母言行中找到影子。可以說，父母的素質是孩子優秀或頑劣的總根源。為人父母者應該深刻反思，孩子良好品質離不開自己的辛勤培養，孩子一切毛病的形成都是受自身影響的結果。正如《論語·子路》中孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此，啟蒙者要不斷提高自身素養，完善自我，才能承擔起啟蒙養正的職責。

好的師長都是引領者，就像從山腳石縫中引出涓涓細流一樣，不斷地啟迪孩子的智慧。做一名合格的啟蒙者需要多方面的能力，因此，啟蒙者的教育能力提升非常重要，幼兒生理、心理、教育理念、方法等多方面知識，啟蒙者都要不斷地學習、學習、再學習，才能掌握，才能做到因勢利導。

父母、親人、老師在孩子啟蒙教育中應懷有怎樣的初心呢？答案是：保護孩子一顆童真之心是養正之關鍵。

孩子對世界的感覺，就如同劉姥姥對大觀園的感受一樣，一切都那么新奇、那么有誘惑力。他們總是懷著強烈的好奇心去探究未知領域。在童心世界，思維、想象沒有邊界，而對事物的態度，孩子們又坦率真誠，毫不掩飾。孩子的這些天性，也就是所謂的童真之心，會為孩子將來探索世界、融入社會提供無窮無盡的動力源泉。

童真之心既然好奇而樸實，那為什么有那么多孩子厭學，為什么有的孩子會成為不良少年呢？

我認為，首先是成人急功近利的教育理念迫使孩子“被長大”。有些家長為了讓孩子“不輸在起跑線上”，不考慮孩子的天賦，給孩子報各種特長班、輔導班，孩子玩耍的時間被大量擠占，孩子親近大自然的機會被剝奪，這種不合時宜地讓孩子“被長大”，不經意中拿走了孩子的童真，使孩子的童年過早結束，不僅背離了教育的初衷，也不利于孩子的身心健康發展。成人的名利思想，過早地深入孩子腦海，學習也就是為取得高分而努力，考名牌大學也就是為金錢而奮斗，一切的付出也就是為自己或父母的面子工程。那人生本有的好奇心、善良心將若存若亡，學習將成為一種負擔，勤奮會是一種煎熬，一切的動力都是為了獲得，童真之心從此不在。

其次，不良成長環境時刻在污染著孩子的心田。如不良網站以淫穢槍殺打斗等內容腐蝕著青少年的靈魂。用魯迅先生的話——“救救孩子”，我想，也不是空穴來風。

孩子還在懵懂求知的狀態下，父母要用自己掌握的圣賢真知灼見，來培養孩子純真純正純美無邪的品質，以此來拒絕精神垃圾污染。“良師”不僅指那些關愛兒童的教師、家長，也包括那些蓬勃向上、富有智慧、能培養高尚質的書籍、影視作品。所以，保護孩子的童真之心，也是全社會的責任。

一個人純正之心被保持得越久，他日后的生命將越新鮮，越充滿活力！著名兒童文學家秦文君說，“大自然不需要早熟的果子，因為那是生澀的、不甜美的。人類需要漸漸長大的兒童，揣著童心的兒童樣子的兒童，那才是長久的、健康的、醇美無比的。”

保護了孩子的童真之心，也就是保持了孩子的長久的學習動力，也就是保持了孩子做人和學習的根本。

再次，孩子作為學習實踐活動的參與者，主動性發揮還不夠充分。現代教育理論認為，孩子是學習的主體，教師是主導。實驗、創設情景、討論、合作探究等學習方式都是為了激發孩子的學習興趣和創造精神，當童趣融入了課堂，孩子也就成為學習的主人。《易經》里說“困蒙之吝，獨遠實也”，就是說教育不可脫離現實，切忌好高騖遠，要從當下事做起，從學習、生活小事做起，從實驗實踐活動做起，早期教育的意義不在于孩子學多少知識，而在于孩子參與到活動當中去，讓他體驗學習和勞動的快樂，培養良好的興趣愛好，也就是不斷強化孩子主動探究的心。

2017年全國學前教育宣傳月主題是“游戲——點亮快樂童年。”這一提法，得到很多教育界人士的贊同，是因為有見識的教育工作者認識到，游戲是兒童的天性，游戲是兒童發展的需要，也是兒童的學習方式。所以，一些幼兒園教學小學化傾向是錯誤的，讓三四歲孩子學語文或算術，都是拔苗助長的行為。如何選擇游戲，這里面大有學問，營造和諧、健康的游戲環境，設計有利于幼兒身心發展的活動，讓幼兒盡情地、自主地玩耍，幼兒就會健康成長。反之，幼兒常玩網絡上一些打打殺殺的游戲，那將貽害無窮。

啟蒙教育，就是讓人在不知不覺中受到良好的影響，正如杜甫在詩中寫的那樣：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”其寓意與啟蒙者的為師之道有著異曲同工之妙。真正的蒙養就是在日常生活中潛移默化。